“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的思考與探索

一、引言

小學(xué)是學(xué)生知識(shí)啟蒙的關(guān)鍵階段，英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，在小學(xué)教育中占據(jù)重要地位。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨諸多挑戰(zhàn)?！半p減"政策的出臺(tái)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的契機(jī)與變革要求。如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，成為小學(xué)英語(yǔ)教師亟須思考和解決的問(wèn)題。本研究旨在深入分析“雙減"背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效策略，為教育實(shí)踐提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。（剩余5234字）