“跨”學(xué)科邊界，“融”生活之理

——指向問題解決的初中物理跨學(xué)科教學(xué)探索

引言

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)更加注重教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生自身參與實(shí)踐的機(jī)會較少，欠缺問題解決能力的培養(yǎng)?？鐚W(xué)科教學(xué)增強(qiáng)了物理和其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的問題解決能力。因此，開發(fā)跨學(xué)科教學(xué)模式，是新課程改革背景下初中物理教學(xué)面臨的一個重要任務(wù)。

一、主題選擇：聚焦跨學(xué)科內(nèi)容，指向問題解決

在跨學(xué)科教學(xué)主題的選擇中，教師要以物理課程為中心，關(guān)注物理課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)業(yè)要求，指向?qū)W生綜合運(yùn)用物理以及其他學(xué)科知識解決實(shí)際問題的過程來設(shè)計(jì)主題，選擇有意義的教學(xué)素材。（剩余4762字）