教育數(shù)字化轉型背景下教師培訓平臺化模式探索

摘要：在教育數(shù)字化轉型背景下，教師培訓需求呈現(xiàn)扁平化、個性化、即時性和體驗式特點。傳統(tǒng)培訓模式面臨挑戰(zhàn)，亟待轉型。本文探索教師培訓平臺化模式的路徑和優(yōu)勢，提出通過創(chuàng)建虛擬社區(qū)，發(fā)揮教師自組織力量，喚醒教師學習內(nèi)驅力，激發(fā)教師參與度和創(chuàng)造力，提高教師培訓效益，以應對這一變革。

關鍵詞：數(shù)字化  虛擬社區(qū)  自組織  頭部資源

本文系2023年度安徽省教育科學研究一般項目“教育數(shù)字化轉型背景下提升農(nóng)村教師培訓效果的實踐研究”（項目編號為JK23133）階段性研究成果之一。（剩余5258字）