目錄

視點

科普如何為中國式現(xiàn)代化固基賦能

新時代的科普工作應(yīng)把握新的機遇，為中國式現(xiàn)代化固基賦能?；仡櫄v史，科普實踐在黨的百年奮斗的偉大歷程中發(fā)揮了不可或缺的作用。黨的十八大以來，科普全面助力提升全民科學(xué)素質(zhì)，服務(wù)建設(shè)世界科技強國。在創(chuàng)新發(fā)展的新時代，黨中央把科普作為創(chuàng)新發(fā)展一翼，...

科學(xué)家為什么越來越愛做科普科普新時代來了

人類從什么時候開始做科普的？這已經(jīng)不可考了。從某種角度來說，發(fā)明家瓦特在廣場上興致勃勃地講述他發(fā)明的“工業(yè)時代大力士”蒸汽機原理，錢塘人沈括把指南針的發(fā)明寫進《夢溪筆談》中，這些都是那個時代的科普。2023年，“科普”成了一個高頻熱詞。它的...

訪談

五心工程 為黨旗增輝

為進一步貫徹落實新時代黨的建設(shè)總要求和黨建工作重點任務(wù)，持續(xù)提升基層黨建工作實效，無錫市新城中學(xué)緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，依托“五心工程，為黨旗增輝”黨建品牌，扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動，不斷夯實黨建工作根基，創(chuàng)新黨建工作形式，豐富黨建工作內(nèi)涵，...

關(guān)注

大力培育科技社團 加快建設(shè)制造強省

科技社團作為科技工作者組成的社會團體，是科協(xié)組織的基層基礎(chǔ)，已成為國家創(chuàng)新體系建設(shè)不可或缺的重要組成部分。江蘇省委省政府近年來高度重視科技社團建設(shè)，積極加強省會合作，全力打造智力密集、人才薈萃、聯(lián)系廣泛的現(xiàn)代科技社團體系。但科技社團自身仍存...

智慧教育理念下中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)共同體構(gòu)建

一、智慧教育與網(wǎng)絡(luò)共同體概念界定 （一）智慧教育智慧教育的核心在于利用先進的智能信息技術(shù)打造一個富有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種環(huán)境突出了現(xiàn)代信息技術(shù)的開放性、共享性和交互性特征，并巧妙地將這些特征融入教育和教學(xué)過程中。通過這種方式，教育者積極引...

教學(xué)縱橫

信息科技生活化情境的應(yīng)用

一、創(chuàng)設(shè)情境在課堂引入環(huán)節(jié)的應(yīng)用“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)信息獲取的概念以及如何獲取信息……”這是直截了當(dāng)點題式的課堂引入?！巴瑢W(xué)們，請先一起觀看一個微視頻（觀看視頻），通過這個小故事，我們知道現(xiàn)實中的信息一些常見的獲取方式，接下去，...

讓云平臺為初中名著導(dǎo)讀教學(xué)服務(wù)

在初中語文名著導(dǎo)讀平臺中運用云平臺，能構(gòu)建更加高效的語文課堂，并培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實踐，以統(tǒng)編教材為例，探討了如何利用云平臺為初中名著導(dǎo)讀教學(xué)服務(wù)。 一、名著導(dǎo)讀教學(xué)存在的問題 （一）教師對“名著導(dǎo)讀”教學(xué)不重視提高學(xué)生閱讀...

營造課堂情境，增強學(xué)生口語表達自信

英語作為一門語言，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠借用英語開闊眼界，認(rèn)知世界。在全新的教學(xué)背景下，英語作為教學(xué)改革的重點科目，應(yīng)從英語學(xué)科的特點出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。就目前農(nóng)村初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀來看，還...

極限飛盤運動校本課程的開發(fā)與運用

極限飛盤運動是一項融合了競技性、觀賞性、趣味性、教育性為一體的運動項目，能有效促進中學(xué)生體質(zhì)健康，提高中學(xué)生體能，進入中職校園不但能增強體育課的實效性，還能豐富體育課程，為學(xué)校體育課程增添新的色彩。 一、極限飛盤簡介1968年極限飛盤運動由...

深度教學(xué)視角下初中地理課堂提問策略

2022年，國家教育部頒布了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》，明確了基于核心素養(yǎng)培育的地理課程目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識的同時，更加注重學(xué)生對于家國情懷、人地協(xié)調(diào)觀等地理思維能力和正確價值觀的培養(yǎng)。深度教學(xué)是一種超越表層知識，以...

讓初中英語課堂翻轉(zhuǎn)起來

初中作為承上啟下的關(guān)鍵時期，應(yīng)夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思維能力。就目前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分老師依然以自身為主體，圍繞單詞、語法、句型等知識為重點，讓學(xué)生以死記硬背的方式進行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語課堂氛圍較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情...

“讀寫一體化”模式在作文教學(xué)中的運用

作文是高中語文教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的作文教學(xué)以教師為中心，缺乏有效的互動和學(xué)生參與。為了改變這種狀況，“讀寫一體化”模式在高中作文教學(xué)中應(yīng)運而生。該模式將閱讀和寫作相互融合，使學(xué)生在閱讀中感...

核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)路徑

隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（后文簡稱“新課標(biāo)”）的發(fā)布，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為初中數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)任務(wù)。教師需要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維與實踐能力。在核心素養(yǎng)的視域下，...

優(yōu)化教學(xué)方式 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

2022年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感需求，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)熱情，能夠自主地參與到學(xué)習(xí)活動中，提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。想要在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實新課標(biāo)的要求，需要教師創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)方式，通...

學(xué)科育人視域下語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略

“讀”與“寫”是語文學(xué)科教學(xué)的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以往二者存在割裂的情況，無法緊密結(jié)合起來共同促進學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，同時也影響了語文學(xué)科育人的功能發(fā)揮，創(chuàng)新讀寫結(jié)合模式的應(yīng)用，強化語文學(xué)科育人功能值得深入討論。在學(xué)科核心素養(yǎng)下，培養(yǎng)學(xué)生...

小組合作學(xué)習(xí)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)模式已在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，它能夠提高學(xué)生之間的互動交流，促進學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)，有效提升其學(xué)習(xí)效果與能力。初中物理是一門實踐性很強的學(xué)科，對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維起著重要作用。在初中物理教學(xué)中引入小組合作學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的綜...

STEM教育融入高中生物課程的模型建構(gòu)

作為促進學(xué)生學(xué)科綜合素質(zhì)提升的一種教學(xué)理念，STEM教育強調(diào)打破學(xué)科之間的知識壁障，強化彼此之間的融合運用，力求促進學(xué)生在綜合運用多學(xué)科知識過程中促進學(xué)科綜合素質(zhì)全面提升。本文立足高中生物課程教學(xué)現(xiàn)狀，就基于STEM教育理念的課程建構(gòu)價值與...

減負(fù)增效提升初中歷史教學(xué)效果

歷史作為初中階段極為重要的一門學(xué)科，在不斷地教育改革進程中也在積極探索教育改革的方式方法，力求真正達到減負(fù)增效的目的。 一、歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析初中是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，各科目教學(xué)無論在難度和廣度方面，都對學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)要求。尤其在國...

高中數(shù)學(xué)二次函數(shù)建模能力培養(yǎng)

隨著數(shù)字化發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進步，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用范圍不斷擴大，相關(guān)應(yīng)用內(nèi)容變得更加豐富，這對現(xiàn)代人才的建模素質(zhì)與能力提出了越來越高的要求。高考數(shù)學(xué)試卷中考查學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的題型是必考題，但是如果高中生本身缺乏數(shù)學(xué)建模思想，會直接影響他們數(shù)學(xué)...

追尋歷史 傳承創(chuàng)新

在立德樹人目標(biāo)的引領(lǐng)下，為提高學(xué)科育人效果，必須要強化校園文化資源利用。其中校園歷史文化是一類特殊的文化資源，在支持學(xué)科育人活動高質(zhì)量開展方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了豐富的校園文化，文化育人的功能與效果顯著增強。其中以往的歷史...

“校企融合、課證融通”下中職計算機人才培養(yǎng)模式

職業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中會遇到“三低下、四困難”的問題——“實習(xí)對口率低下，就業(yè)對口率低下，一次性就業(yè)率低下”；“實習(xí)困難，就業(yè)困難，學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才困難，企業(yè)招聘技工技能型人才困難”。究其原因是學(xué)校人才培養(yǎng)跟不上社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐...

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校如何為實現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”服務(wù)

“鄉(xiāng)村振興”的首要問題是提高鄉(xiāng)村人口的文化素養(yǎng)和文化自信，即“鄉(xiāng)村教育振興”。人才是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要因素之一，做好“鄉(xiāng)村教育振興”是實現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興”的關(guān)鍵。要促進鄉(xiāng)村發(fā)展，提高鄉(xiāng)村勞動者素質(zhì)，必須做好鄉(xiāng)村教育，特別是基礎(chǔ)教育工作尤為重要。...

基于分類探討的初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)改革

與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)的難度也有所增加，很多知識比較抽象，因此教師需要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，利用分類探討思想為學(xué)生講授更多數(shù)學(xué)解題方法，幫助學(xué)生改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多知識和問題都可以憑借分類探討的思想解決...

數(shù)學(xué)整體單元教學(xué)的實施路徑

引入大單元整體教學(xué)，可以為初中數(shù)學(xué)教育帶來全新的發(fā)展方向，與傳統(tǒng)的單一教學(xué)不同，大單元教學(xué)涉及的內(nèi)容更為復(fù)雜，因此需要更多的教學(xué)資源來支持。使用信息技術(shù)可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以整合資源，幫助學(xué)生梳理知識，滿足數(shù)學(xué)課程的需求。教師應(yīng)該...

學(xué)科融合視域下歷史教學(xué)融入語文知識的策略

語文學(xué)科、歷史學(xué)科課標(biāo)要求、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)資源等方面都有高度相似性。同時歷史解釋能力和語文學(xué)科能力之間的融合聯(lián)系更為緊密，因此在學(xué)科融合背景下探索歷史課堂教學(xué)過程中語文知識的融合策略十分重要。 一、新課標(biāo)對文史結(jié)合的要求從歷史與語文學(xué)科課程...

課堂內(nèi)外

踐行行知思想 浸潤音樂課堂

陶行知教育思想的精髓可以概括為“一個理論，三大原理，四種精神，五大主張”。教師與教育是雙向選擇，選你所選，愛你所選。教師是和教育對上眼的人，是教育的志愿者與堅守者。只有舉起教書育人這把薪火，才能培養(yǎng)出傳承祖國優(yōu)秀文化的棟梁。陶行知先生早就提...

基于新課標(biāo)的情境活動與評價策略

隨著義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的頒布，課程名稱由原來的信息技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒖萍迹瑥娬{(diào)科學(xué)與技術(shù)并重，尤其強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這樣的背景下，學(xué)科思維能力作為信息科技核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，同時也成了信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)...

思維可視化，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有跡可循

思維可視化是指教師在教學(xué)中運用一系列圖示把本來不可視的思考方法和思考路徑呈現(xiàn)出來，使其有清晰可見的過程。對學(xué)生而言，被可視化的思維更有利于理解和記憶，可以有效提高信息加工及傳遞的效能。思維可視化是將學(xué)生對問題的思考方法和思考路徑運用圖文、圖...

優(yōu)秀班集體管理之我見

班主任工作是瑣碎、繁雜的，要有細(xì)心、耐心、愛心和責(zé)任心。學(xué)生在成長的路上難免會磕磕絆絆，跌跌撞撞，作為班主任要有一顆慈母之心，一顆柔軟之心，接納他們，愛護他們，包容他們，引導(dǎo)他們。擔(dān)任班主任工作要在不斷摸索中前行，通過一系列的班級管理措施，...

小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)思考

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的頒布，強調(diào)了素養(yǎng)導(dǎo)向和育人功能，整體優(yōu)化了課程內(nèi)容的組織形式。由此“大單元整體教學(xué)”得到了廣泛關(guān)注，一線教師逐漸樹立“單元整合”的教學(xué)意識，“大單元”這一概念更加立體有形地落地于“大課堂”中。小學(xué)數(shù)學(xué)...

問題意識培育：學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要條件

陶行知先生曾寫過一首詩：“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問，智者問得巧，愚者問得笨，人力勝天工，只在每日問?！碧障壬摹傲蠼夥拧彼枷肜镆蔡岬搅私夥藕⒆拥淖?。由此可見“問”的重要性，我們要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生敢問、想問、...

圍繞核心 展開閱讀

科學(xué)幻想小說以富有神奇色彩的想象，深受廣大讀者的歡迎，更受到孩子們的青睞。小學(xué)語文教材中的科幻類課文內(nèi)容生動，情節(jié)曲折，帶有濃厚的科學(xué)幻想色彩?！端麄兡菚r候多有趣啊》就是一篇科幻小說，描繪了身處未來的孩子們的學(xué)習(xí)場景與感受，表達了對孩子們的...

隨風(fēng)潛入 潤物無聲

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（下稱《課標(biāo)》）中要求教師為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓“學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言”。這一思想與沉浸式教學(xué)理念恰好一致，強調(diào)在語言教學(xué)中以營造“語境”為切入點，以鼓勵“應(yīng)用”為著力點，以激...

小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的分層設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力至關(guān)重要。在“雙減”背景下，如何設(shè)計和實施小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)成為一個亟待解決的問題。近年來，隨著“雙減”政策在中國教育領(lǐng)域的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在這一背景下...

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)設(shè)計質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。因為作業(yè)屬于教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，通過作業(yè)設(shè)計能夠幫助學(xué)生鞏固知識，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要遵循特定原則，通過作業(yè)設(shè)計優(yōu)化實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)。 一、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)...

校園足球的安全教育

近年來，隨著校園足球運動的影響力不斷擴大，所造成的運動損傷事故也與日俱增，會直接影響參與校園足球運動的主要群體——小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，間接也會引起學(xué)生家長對校園足球運動安全性的擔(dān)憂。本文以“知信行”理論為指導(dǎo)，以小學(xué)校園足球運動員運動損傷風(fēng)...

小學(xué)綜合實踐活動課程設(shè)計

《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（以下簡稱《意見》）中提出了“核心素養(yǎng)體系”這一詞語。核心素養(yǎng)體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育課程改革新的目標(biāo)追求。素養(yǎng)的形成意味著個...

基于思維品質(zhì)提升的英語語篇閱讀教學(xué)

對于小學(xué)英語教學(xué)而言，提升思維品質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的主要方式。英語學(xué)科的思維品質(zhì)主要分為邏輯思維、批判思維、創(chuàng)造思維等多種類別，教師需要通過創(chuàng)新語篇閱讀教學(xué)，改變一刀切、滿堂灌的授課思路，通過針對性、多元化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考...

基于測試分析的語文閱讀教學(xué)提升策略

語文教學(xué)質(zhì)量需要通過一定的教學(xué)測試來檢驗、評價，可通過測試分析、跟蹤研究教學(xué)中的問題進行研究，了解學(xué)生在閱讀理解上的能力差異，分析其失分原因，在反饋中不斷改進教學(xué)策略，從而達到顯著提升學(xué)生語文閱讀能力的效果。 一、閱讀理解的測試分析 閱讀理...

趣味導(dǎo)入在英語教學(xué)中的運用

好的開始是成功的一半，有效的導(dǎo)入方法可以促進課堂的成功，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)重視導(dǎo)入的教學(xué)功效，結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好，實施趣味化導(dǎo)入法，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的初始環(huán)節(jié)感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生新知探索的熱情，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，對于小學(xué)生英...

基于UbD的小學(xué)數(shù)學(xué)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐

UbD是強調(diào)逆向設(shè)計和“理解為先”的教學(xué)模式，它適合于單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐，相比傳統(tǒng)模式下的教學(xué)設(shè)計，更容易進行大概念和整體性的深入發(fā)展，探究基本問題和實際應(yīng)用，更加具有目的性和連接性?；诖?，本文以促進小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革為目的，采取案例分析等...

自然拼讀法與小學(xué)英語拼讀教學(xué)的融合

自然拼讀是一種簡單、易學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，將其運用于小學(xué)英語拼讀教學(xué)中，有助于學(xué)生掌握英語字母組合及其發(fā)音的規(guī)律，提高學(xué)生的英語詞匯掌握，帶領(lǐng)學(xué)生走出機械記憶的學(xué)習(xí)誤區(qū)。相較于常規(guī)的英語拼讀教學(xué)方法，自然拼讀更加關(guān)注學(xué)生對發(fā)音規(guī)律的掌握，要求...

“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)新樣態(tài)

為促進“雙減”政策更加有效地落實，小學(xué)科學(xué)教師在學(xué)習(xí)政策要求的同時，要逐步加強學(xué)科教學(xué)設(shè)計能力，讓科學(xué)教學(xué)既保證質(zhì)量，又對學(xué)生有足夠的吸引力，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)、持續(xù)積累科學(xué)知識的過程中收獲觀察能力、縝密思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的協(xié)同發(fā)展?！半p...

多元化方法感受詩歌意境之美

新課標(biāo)要求小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的想象力、求知欲，促進自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)活動中通過富有生命力的語言，對情境的渲染以及層層誘導(dǎo)深度挖掘，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，快速進入鮮活的教學(xué)情境中...

指向深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)

深度學(xué)習(xí)是一種基于學(xué)生主動性、實踐性、探索性的學(xué)習(xí)理念，實現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中完成對知識的深度理解與靈活運用。結(jié)構(gòu)化教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生思維習(xí)慣、認(rèn)知特點，將數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)問題、課堂組織以及學(xué)習(xí)活動等進行結(jié)...

基于主題意義探究的小學(xué)英語閱讀教學(xué)

《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）提出以主題為引領(lǐng)、以語篇為依托的教學(xué)建議，強調(diào)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生整合性地學(xué)習(xí)并內(nèi)化語言與文化知識，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)步提升。閱讀屬于小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，但傳統(tǒng)閱讀活動較為單...

尋“聲”覓跡，多角度培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生處理科學(xué)信息能力的培養(yǎng)不僅是一個科學(xué)知識點的教授，一種技能的訓(xùn)練，而且是對學(xué)生進行長期循序漸進地培養(yǎng)。這種培養(yǎng)不是一蹴而就的，在平時教學(xué)中要注重挖掘每一節(jié)科學(xué)課的科學(xué)要素，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)...

小學(xué)英語課內(nèi)外融合閱讀教學(xué)探究

閱讀在英語學(xué)習(xí)中的地位舉足輕重，其水平的高低在很大程度上直接或間接影響著學(xué)生英語水平。作為課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與拓展，小學(xué)英語閱讀活動不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時能提高英語教學(xué)效果。而立足于英語教學(xué)主題閱讀視角，通過有機融合課內(nèi)和課外閱讀...

英語語篇教學(xué)提升學(xué)生思維品質(zhì)

思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，是基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)生的普適性要求。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》總目標(biāo)中提出了“提升思維品質(zhì)，能夠在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中推進語言學(xué)習(xí)”的要求。在小學(xué)英語課程教學(xué)中，語篇閱讀是培養(yǎng)學(xué)生思...

引入項目式學(xué)習(xí) 建構(gòu)高效英語課堂

項目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)項目為載體的教學(xué)模式，為學(xué)生自主探索教材內(nèi)容提供了前提與基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)活動中，教師緊扣教學(xué)重難點，提出循序漸進的驅(qū)動性問題，通過高效的師生、生生互動，讓學(xué)生逐漸形成參與積極性，并圍繞自己感興趣的項目...

開展語文紅色經(jīng)典教育的價值

語文課本中有著豐富的紅色文化資源，這些文化資源中蘊含著中華民族的偉大精神，彰顯了中華民族的文化自信和精神傳承。紅色文化是一個個經(jīng)典、鮮活的故事，同時也是一段可歌可泣的歷史凝結(jié)。教師在語文教學(xué)中融合紅色文化教育，能夠以紅色文化喚醒學(xué)生的奮斗意...

看圖寫話在低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)語文課程中，寫作是一個十分重要的模塊，是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言表達能力的重要途徑。根據(jù)新課標(biāo)要求，在小學(xué)語文不同階段，寫作教學(xué)的重點不同，其中低年級寫作教學(xué)被稱為寫話教學(xué)，看圖寫話是一種最為常用的教學(xué)方法，這種方法與低年級小學(xué)生的認(rèn)知特點相...

“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計

為了響應(yīng)國家的“雙減”教育政策，全國各中小學(xué)校開始逐漸減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)負(fù)擔(dān)，并針對作業(yè)內(nèi)容進行了一系列的改革和優(yōu)化，其中以分層式作業(yè)設(shè)計最為突出，兼具了科學(xué)性、啟發(fā)性、層次性、合作性等特點，摒棄了唯分?jǐn)?shù)論的評價機制，為更好地提高學(xué)生...

語文“互助成長教學(xué)”課堂設(shè)計

農(nóng)村的課堂教學(xué)相對較為傳統(tǒng)，老師依舊占據(jù)教學(xué)的主要地位，使得學(xué)生缺乏思考、感悟、掌握、吸收的過程，對提升小學(xué)生語文素養(yǎng)有很大阻力，學(xué)生沒有自主創(chuàng)新能力，也逐漸降低了對學(xué)習(xí)的熱情。我國大多數(shù)的學(xué)生都在農(nóng)村的學(xué)校學(xué)習(xí)，因為各種各樣的原因，讓農(nóng)村...

基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計

小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計改革突出了教學(xué)的整體性、系統(tǒng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進一步體現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的價值所在。英語作業(yè)應(yīng)從優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容著手，豐富英語作業(yè)類型，設(shè)計出不同層次的作業(yè)內(nèi)容。 一、農(nóng)村小學(xué)英語作業(yè)現(xiàn)象分析作業(yè)是自主學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)...

探索小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)改革之路

在小學(xué)教育階段，如何提高低年級閱讀教學(xué)效果，是語文教師所需要關(guān)注的重心。這是因為閱讀教學(xué)始終是語文教學(xué)的重要組成部分，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)條件，通過培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，讓學(xué)生能夠更好地接觸世界，增強語文知識儲備量，并且語文閱讀教學(xué)活...

名師論道

借助繪本投放，提高區(qū)域游戲質(zhì)量

繪本是集圖畫與文字于一體的書籍，內(nèi)容豐富，形象直觀，便于幼兒閱讀。在課程游戲化背景下，教師要解放思想，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，將各項教育教學(xué)內(nèi)容融于趣味性的游戲之中，積極在區(qū)域游戲中投放適宜的繪本書籍，讓幼兒能發(fā)揮主體能動性，借助繪本閱讀實...

幼兒園課程游戲化建設(shè)及實施

幼兒園是兒童發(fā)展的重要場所，幼兒園課程扮演著培養(yǎng)孩子興趣、引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課程內(nèi)容常常被限定在教師講解和學(xué)生被動接受的框架中，缺乏足夠的互動和參與性。這種教學(xué)方式可能會使幼兒感到乏味和厭煩，限制了他們的學(xué)...

藏在室內(nèi)投擲游戲中的深度學(xué)習(xí)

隨著學(xué)前教育的快速發(fā)展，人們逐漸將注意力從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)向深度學(xué)習(xí)模式。3-6歲是幼兒同伴互動的高發(fā)階段，也是深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。投擲一直是人們珍視的傳統(tǒng)體育游戲，而室內(nèi)投擲游戲在空間要求方面具有很大的靈活性，是幼兒園的熱門選擇。 一、深度...

學(xué)科實踐

高校電氣工程專業(yè)學(xué)生實踐與應(yīng)用教學(xué)法研究

電氣工程專業(yè)是高校教育體系中非常熱門的專業(yè)，也是我國重點發(fā)展的專業(yè)之一。在傳統(tǒng)高校教育中，很多教師會更注重于理論知識的講解，忽略了學(xué)生的實踐過程以及對知識的應(yīng)用能力，這樣學(xué)生無法真正提高自身的職業(yè)技能。因此，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)知學(xué)生實踐與應(yīng)用的...

一流專業(yè)建設(shè)背景下文創(chuàng)類課程實踐教學(xué)改革

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對文創(chuàng)類課程實踐教學(xué)提出了新的改革要求?；谖膭?chuàng)類課程實踐教學(xué)的現(xiàn)實基礎(chǔ)和現(xiàn)存問題，以一流專業(yè)建設(shè)為指引，以學(xué)生為中心，采取多方面措施，著力提升文創(chuàng)類課程實踐教學(xué)水平。2019年教育部發(fā)布了《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬...

“5G+AI”技術(shù)在高校計算機基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

隨著科技的不斷發(fā)展，5G和人工智能（AI）技術(shù)正在以驚人的速度滲透到各個領(lǐng)域。高校計算機基礎(chǔ)課程作為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，也必然跟隨時代的腳步，積極應(yīng)用“5G+AI”技術(shù)，為學(xué)生提供更加全面、深入的學(xué)習(xí)體驗?！?G+AI”技術(shù)...

為什么說索緒爾是現(xiàn)代語言學(xué)之父

索緒爾被譽為現(xiàn)代語言學(xué)之父?？梢哉f他的《普通語言學(xué)教程》一書孕育了整個現(xiàn)代語言學(xué)。這本書確立了他在現(xiàn)代語言學(xué)領(lǐng)域拓荒者的地位。在本書中，索緒爾第一次全面論述了語言學(xué)的研究對象、研究方法、研究目標(biāo)以及學(xué)科地位等基本問題，使語言學(xué)從語文學(xué)中獨立...

項目教學(xué)法在大學(xué)物理實驗教學(xué)中的實踐

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高校物理實驗課程的開展越來越受到重視，物理專業(yè)課程中實驗探究占據(jù)一席之地，要求學(xué)生參與實驗探究驗證所學(xué)理論知識，加深對物理理論知識的印象。而實驗課程的開展需要多方的協(xié)同合作，物理教師要革新教育理念，打破以往實驗教學(xué)的局限，引...