科學(xué)大眾·智慧教育

2024年05期

收藏成功

微博空間微信

該刊秉承“求真、創(chuàng)新、探索”的精神，以“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，推動(dòng)科研教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨，以清新的風(fēng)格、獨(dú)到的指向和深入... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

與時(shí)俱進(jìn)做好智能課堂設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者 人工智能這一新興技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，特別是在教學(xué)資源、師資、教學(xué)觀念等相對(duì)薄弱的農(nóng)村小學(xué)，面對(duì)人工智能新技術(shù)帶來的深度學(xué)習(xí)、跨領(lǐng)域融合、人機(jī)協(xié)作等新挑戰(zhàn)，英語教師需合理利用人工智能技術(shù)來支持教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)、互動(dòng)分析和評(píng)價(jià)...
初中勞動(dòng)教育課程資源的開發(fā)與利用 勞動(dòng)教育是新時(shí)期教育改革百年未有之大變局的重要組成部分。在新時(shí)期素質(zhì)教育背景下，德智體美勞全面發(fā)展是各階段學(xué)校教育的育人目標(biāo)與價(jià)值追求。勞動(dòng)可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美、可以創(chuàng)新，具有綜合育人價(jià)值。初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)...
初中班主任德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐 隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，初中階段的德育工作顯得尤為重要。作為初中班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的品德教育。初中階段是學(xué)生性格形成、價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段班主任的德育工作對(duì)學(xué)生的人格塑造起著至關(guān)重...

項(xiàng)目化教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探索 初中物理作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)課程，其教學(xué)目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。隨著教育改革的不斷深入，項(xiàng)目化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義。這種教學(xué)模式不僅為學(xué)生提供了一個(gè)更加開放、自...
指向科學(xué)思維發(fā)展的物理認(rèn)知模型建構(gòu)策略 物理學(xué)是基于觀察與實(shí)驗(yàn)，建構(gòu)物理模型，并引用數(shù)學(xué)等計(jì)算方法，通過科學(xué)推理和論證的一門基礎(chǔ)學(xué)科。物理學(xué)對(duì)人類的思維方式和價(jià)值觀念都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，而這些主要是通過物理教學(xué)實(shí)施來實(shí)現(xiàn)的。物理課堂作為物理教學(xué)的主要方式，探究教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展...
高中英語閱讀協(xié)同效應(yīng)讀后續(xù)寫教學(xué)設(shè)計(jì) 自2016年開始，浙江省英語高考中啟用了讀后續(xù)寫的新題型。改題型要求學(xué)生高效融合語言輸入和語言輸出，對(duì)語言模仿和語言創(chuàng)造提出了更高要求。教師和學(xué)生對(duì)這一題型很重視，但實(shí)際教學(xué)中存在較多問題。一、教師教學(xué)方法的問題第一，弱化思維品質(zhì)。教師在...
多元評(píng)價(jià)法在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 一元評(píng)價(jià)作為一種評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的方式，已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。在高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及動(dòng)手能力，實(shí)施多元評(píng)價(jià)法顯得十分重要，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能只體現(xiàn)考查學(xué)生成績(jī)方面，而需要考慮多個(gè)方面的因素。多元評(píng)價(jià)法的...
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在生物教學(xué)中的應(yīng)用 21世紀(jì)是信息時(shí)代，人類迎來了史無前例的信息大爆炸。人們通過網(wǎng)絡(luò)每天上傳或是下載大量的學(xué)習(xí)資源。合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源成了教師應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。但目前高中還是應(yīng)試教育，因此在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)教師往往為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不敢嘗試新型的教學(xué)模...
初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)問題解決策略 初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果直接影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)興趣，而在大單元教學(xué)中遇到的問題多樣，包括學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不深刻、解題方法不熟悉、缺乏數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練及興趣不高等。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以采取多種策略，如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)思維訓(xùn)練和解題技巧...
初中語文教學(xué)與班主任工作的和諧互益 在新課改背景下，初中語文教師不但需要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素質(zhì)，而且還需要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而單獨(dú)的學(xué)科與班級(jí)管理并不是相互對(duì)立的，兩者之間應(yīng)當(dāng)相輔相成。尤其在語文學(xué)科教學(xué)中，其具有一定班級(jí)管理的價(jià)值作用。因此在語文學(xué)科教學(xué)...
問題導(dǎo)向下的高中地理深度教學(xué) 高中地理富含了自然、人文、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的地理知識(shí)，屬于綜合性學(xué)科，相比初中，高中地理的難度也更上一層樓，各知識(shí)之間存在緊密的邏輯關(guān)系，這對(duì)學(xué)生邏輯思維能力有較高的要求。而以問題導(dǎo)向的方式開展教學(xué)，能夠幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)重點(diǎn)，掌握知識(shí)規(guī)律，通...
“參與-體驗(yàn)式”心理健康教師培訓(xùn)模式探索 面對(duì)當(dāng)前教育環(huán)境對(duì)中小學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注，教師角色的轉(zhuǎn)變隨之成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)?！皡⑴c－體驗(yàn)式”教師培訓(xùn)模式正是為了應(yīng)對(duì)這一變化而設(shè)計(jì)的，旨在通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來提高教師的心理健康教育能力。該模式特別強(qiáng)調(diào)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與，讓教師...
問題化教學(xué)在化學(xué)課堂中的運(yùn)用 化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生通過不斷地實(shí)驗(yàn)和探索來掌握知識(shí)。然而傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式往往注重理論知識(shí)的傳授，忽略了實(shí)踐的重要性。隨著教育改革的不斷深入，問題化教學(xué)逐漸被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，在初中化學(xué)課堂中也不例外。問題化教學(xué)通...

素養(yǎng)立意下的數(shù)學(xué)大單元作業(yè)設(shè)計(jì) 大單元教學(xué)是連接核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的紐帶，以大單元為基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐可以對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行有效落實(shí)。大單元教學(xué)的有效開展依托于科學(xué)合理的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)較為零散，且學(xué)生自...
“人家是人家，我是我” 美國教育家戴爾·卡耐爾曾指出：“一個(gè)人事業(yè)上成功的因素，其中學(xué)識(shí)和專業(yè)技術(shù)只占15%，而良好的心理素質(zhì)要占85%。”其中，自信心是一個(gè)人成功必備的心理素質(zhì)，自信心是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀...
聚焦關(guān)鍵點(diǎn) 拉長(zhǎng)細(xì)節(jié)處 陶行知先生是現(xiàn)代偉大的人民教育家，在教學(xué)領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，有突破性的貢獻(xiàn)。他提出的生活教育理論包括“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”。其中“教學(xué)做合一”在陶行知的年代打破刻板的傳統(tǒng)教學(xué)方式和死記硬背的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)教育要聯(lián)系實(shí)際，扎根...
畫龍點(diǎn)睛——英語課堂游戲教學(xué)的作用 美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲?！爆F(xiàn)代教育一直倡導(dǎo)教學(xué)要寓教于樂，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)是我們一直以來的追求，可見游戲教學(xué)就是應(yīng)對(duì)這項(xiàng)教育追求的最好方式。簡(jiǎn)單地說“游戲...
“序進(jìn)數(shù)學(xué)”教學(xué)策略 隨著“雙減”政策的推出，小學(xué)教學(xué)工作越來越注重提升教學(xué)實(shí)效?！靶蜻M(jìn)教學(xué)”有利于“循序漸進(jìn)”地提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成效，因此在教育界受到廣泛關(guān)注。這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助數(shù)學(xué)老師結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化差異進(jìn)行分層次集中訓(xùn)練，為增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜...
以家鄉(xiāng)資源為載體的科學(xué)stem課程開發(fā) 蘇州市唯亭鎮(zhèn)有全國著名的大閘蟹，產(chǎn)自我們的家鄉(xiāng)母親湖——陽澄湖。家鄉(xiāng)的水域物產(chǎn)豐富，湖畔還有全國知名的草鞋山。這些家鄉(xiāng)資源都可以引入科學(xué)stem課程，讓孩子通過科學(xué)stem課程，了解家鄉(xiāng)，了解國家，了解自然界。蘇州園區(qū)唯亭鎮(zhèn)歷史文化悠久、物...
學(xué)生語文學(xué)習(xí)思維惰性化表現(xiàn)、歸因及策略 語文作為一門較為開放的科目，其人文性較強(qiáng)，更多的時(shí)候考查的是學(xué)生表情達(dá)意的能力。無論是課堂上的互動(dòng)，還是考試，往往同一個(gè)問題可以有許多答案，而且這些答案都是對(duì)的。就語文學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志往往要比天賦更加重要。只要學(xué)生認(rèn)真地研...
依托情境，“易加”促進(jìn)“教、學(xué)、評(píng)”一體化 在提倡素質(zhì)教育和“雙減”的大背景下，教師如何充分利用課堂有限的四十分鐘提高教學(xué)效率，是一個(gè)值得深思的問題。作為第二語言，英語學(xué)習(xí)缺乏真實(shí)化、生活化的情境，讓學(xué)生真正全身心地融入課堂，因此創(chuàng)設(shè)合理且真實(shí)的情境顯得尤為重要。在真實(shí)化、生活化的情...
生活化導(dǎo)向下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 課程改革背景下，小學(xué)科學(xué)課程受到高度關(guān)注?？茖W(xué)學(xué)科理論知識(shí)豐富，特別是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)過程中教師以生活化內(nèi)容作為導(dǎo)向，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)問題，形成探究精神。一、生活化導(dǎo)向下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值分析（一）讓科學(xué)實(shí)...
在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì) 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》將英語學(xué)科的核心素養(yǎng)定義為：“學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段英語課程教育的過程中，逐步形成和提升適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)：語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。”思維品質(zhì)...
“慢”火溫?zé)?靜待花開 俗話說：“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里?！苯逃且患L(zhǎng)期的事情，我們要帶著一份包容與期望，從容而慢慢地走，注重教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生慢慢品味生活。在英語教學(xué)中，教師要有等待的意識(shí)，“慢”一點(diǎn)，眼中多一點(diǎn)學(xué)生，靜待花開。 ...
從定向思考走向拓展思考 在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一般習(xí)慣性地沿著教師提出的問題進(jìn)行定向思考，旨在得出教師期望的標(biāo)準(zhǔn)答案，而不會(huì)擴(kuò)展至對(duì)這些問題背后可能存在的多種解決方式的思考。當(dāng)思考受到局限，解決問題的能力也得不到提升。拓展思考則是指當(dāng)教師提出一個(gè)問題后，學(xué)生能在已有...
有效相融，綻放言語的精彩 語文課堂往往重理解感悟、重人文熏陶，忽略了工具性的訓(xùn)練和運(yùn)用，造成語文教學(xué)效率低下。閱讀教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生在品味文本語言的過程中給予人文關(guān)懷，使學(xué)生在獲得人文思想和人文精神滋養(yǎng)的同時(shí)，獲得基本的語文能力和言語智慧，使工具性與人文性同生共構(gòu)，相...
折疊體操墊在小學(xué)體育課堂中的使用策略 體育教育是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要組成部分。而體育課堂作為體育教育的主要場(chǎng)所，如何有效利用教學(xué)資源提高教學(xué)效果，一直是體育教師關(guān)注的問題。折疊體操墊作為一種新型的體育輔助器具，在提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量方面具有較大的潛力。一、折疊體操墊的設(shè)計(jì)與...
核心素養(yǎng)下語文童話育人策略 童年是一個(gè)人一生的重要階段，童年時(shí)代學(xué)會(huì)的東西會(huì)印刻在心里，對(duì)人的一生都會(huì)有深遠(yuǎn)影響。兒童是天真活潑的，他們?nèi)缤豢每糜酌缧枰橙○B(yǎng)料，茁壯成長(zhǎng)。什么樣的東西可以成為兒童成長(zhǎng)的養(yǎng)料？小學(xué)語文特級(jí)教師張學(xué)青認(rèn)為，兒童需要的是愛的文化、美的文化...
踐行“雙減”政策優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 在“雙減”政策的教育背景和核心素養(yǎng)的教育視域下，教師不僅要抓住“雙減”政策實(shí)施后的教育契機(jī)，還要實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)教育的目標(biāo)。因此，要打破以往作業(yè)設(shè)計(jì)模式的局限性，不斷更新作業(yè)設(shè)計(jì)方式的新理念，做到減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，真正發(fā)揮作業(yè)的...
真實(shí)情境：小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)載體 一、真實(shí)情境與深度學(xué)習(xí)概念界定“人為優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境”是情境的本質(zhì)，情境是人為優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，是富有教育的內(nèi)涵，富有美感而又充滿智慧和兒童情趣的生活空間。教學(xué)中的真實(shí)情境是為激發(fā)學(xué)生積極情感和學(xué)習(xí)興趣而被優(yōu)化的教學(xué)場(chǎng)景、課堂教學(xué)氛圍。深度學(xué)習(xí)...
小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新成果一種城市高樓阻尼器作用演示模型的研制與應(yīng)用 近年來，地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害頻發(fā)，對(duì)人類的生產(chǎn)生活造成很大影響。特別是城市高樓等建筑物。例如2021年5月，新聞中播報(bào)了有關(guān)深圳華強(qiáng)北賽格大廈劇烈晃動(dòng)的報(bào)道，大廈封樓，人員全部撤離，給人們的生產(chǎn)生活帶來了嚴(yán)重影響，而通過改善樓體結(jié)構(gòu)抵抗地震...
差異認(rèn)知：基于前概念的科學(xué)探究策略 在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，科學(xué)概念是基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)原理的連接點(diǎn)?？茖W(xué)概念的形成有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的正確理解和實(shí)踐，有助于學(xué)生科學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生之間會(huì)存在前概念的差異認(rèn)知，教師需準(zhǔn)確了解學(xué)生科學(xué)...
基于思維發(fā)展的科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、探究欲望濃，但有意注意維持時(shí)間短、自我約束能力差。低年級(jí)的科學(xué)教學(xué)與中高年級(jí)相比，有其自身的特性。2022年版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主要集中在科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任四個(gè)方面。義...
聽障兒童交往能力培養(yǎng)在成長(zhǎng)中的作用 國家教委2019年下發(fā)的《聾校義務(wù)教育語文課程實(shí)驗(yàn)方案》中對(duì)聾啞兒童的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)的闡述是：“重視培養(yǎng)聾生讀書、寫作、語言交往、搜集處理信息等；從聾生的身心特點(diǎn)和語言發(fā)展水平出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的教育教學(xué)和訓(xùn)練，要在有實(shí)際內(nèi)容的活動(dòng)中培養(yǎng)...
基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果提升學(xué)生計(jì)算能力 2022版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！庇?jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中十分關(guān)鍵的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)，計(jì)算能力的培養(yǎng)應(yīng)引起大家的高度重視，它不僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)密切相連，而且與訓(xùn)練學(xué)生...
基于鄉(xiāng)村資源開展科學(xué)探究教學(xué) 在小學(xué)科學(xué)課堂中，科學(xué)探索是一種非常有意義的活動(dòng)，是一種有效的方法。鄉(xiāng)村是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，有著豐富的鄉(xiāng)村資源。在小學(xué)科學(xué)課程中，鄉(xiāng)村資源可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要媒介，提升學(xué)生科學(xué)探究能力。鄉(xiāng)村資源在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以...
思·學(xué)·悟·行 音樂作為一門技能學(xué)科，在內(nèi)容、形式和活動(dòng)過程中都有其特殊性，不管在音樂的聆聽、表演，還是創(chuàng)作方面，都有特定的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)要求。新課標(biāo)致力于構(gòu)建核心素養(yǎng)與音樂課程之間的聯(lián)系，始終將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿其中，并落實(shí)到具體的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)基于素養(yǎng)...
指向能動(dòng)學(xué)習(xí)的美術(shù)“AD-BS”色彩情感教學(xué)模式 隨著新課程改革的推廣和實(shí)施，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，培根鑄魂，鍛造社會(huì)主義接班人這一系列精神指導(dǎo)著一線美術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念和教學(xué)行為。華東師范大學(xué)鐘啟泉教授提出的能動(dòng)學(xué)習(xí)與李曉霖提出的“AD-BS”色彩情感教學(xué)模式有一...
作業(yè)優(yōu)設(shè)計(jì) 減負(fù)不減質(zhì) 語文作業(yè)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以拓寬學(xué)生語文知識(shí)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。因此開展小學(xué)語文作業(yè)的研究非常必要。一、優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的重要意義語文作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要部分，它是實(shí)現(xiàn)語文課程目的的一種重要手段，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)共同...
小學(xué)生傾聽與表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成的英語校本化實(shí)踐 “真學(xué)課堂”建設(shè)過程中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)非常重要，教師需要借助深度學(xué)習(xí)引領(lǐng)學(xué)生開展真實(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)核心素養(yǎng)的穩(wěn)定生成。傾聽與表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要支柱，學(xué)生養(yǎng)成了傾聽與表達(dá)的...
思想引路教學(xué)創(chuàng)新 通過對(duì)陶行知教育思想和教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為他提出的“民主教育”等相關(guān)教育思想，與現(xiàn)代化素質(zhì)教育、新課改思想理念是完全契合的，并且對(duì)現(xiàn)代教育工作的組織開展有著較高的指導(dǎo)意義。為了在小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，小學(xué)語文教師...
立德樹人背景下的數(shù)學(xué)教學(xué) 德與智是衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)重要指標(biāo)，甚至很多時(shí)候評(píng)價(jià)一個(gè)人都是從“德”開始，品德高尚的人才能夠獲得深入交流合作的機(jī)會(huì)。所以教育工作者不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，而且良好道德素養(yǎng)的培養(yǎng)也是必不可少的，否則學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后很難融入群體之中。...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂情境教學(xué) 小學(xué)階段是各方面素質(zhì)和修養(yǎng)形成的啟蒙時(shí)期，而小學(xué)音樂課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于音樂課程的開展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。音樂教學(xué)情境是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方法，可以多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際與已...
數(shù)形結(jié)合思想在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維能力和觀察力具有較高的要求。在小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中采用數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念的幾何意義。課堂上教師可以通過設(shè)計(jì)情境化的數(shù)學(xué)問題，利用多樣化的教具和教材，引導(dǎo)學(xué)生通過圖形來理解數(shù)學(xué)概...
陶行知思想下學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng) 陶行知教育理論在小學(xué)美術(shù)課中被廣泛應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)課程是小學(xué)教學(xué)的組成部分，它不僅帶有啟蒙性質(zhì)，而且在促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”整體成長(zhǎng)領(lǐng)域起著重要作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和內(nèi)涵的模式化，忽視了學(xué)生的個(gè)人...
學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下小學(xué)英語“進(jìn)階教學(xué)”微探 在當(dāng)今全球化背景下，小學(xué)英語教育的質(zhì)量和效果備受關(guān)注。隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下的小學(xué)英語“進(jìn)階教學(xué)”成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已逐漸不能滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展需求，因此有必要深入探討如何通...
指向?qū)W習(xí)力提升的小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維教學(xué)策略 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力是素質(zhì)教育發(fā)展過程中形成的一種新的概念，其內(nèi)涵是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能以及解決相關(guān)問題的過程中所具備的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度以及創(chuàng)新能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求教師要重視提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力，使學(xué)生能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到數(shù)學(xué)學(xué)...
“讀思達(dá)”教學(xué)法在信息科技教學(xué)中的應(yīng)用 在數(shù)字時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。而“讀思達(dá)”教學(xué)法在小學(xué)信息科技教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠突出學(xué)生的主體地位，有效推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。閱讀、思考、表達(dá)是教學(xué)活動(dòng)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、步驟、流程，學(xué)...
小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo) 作文是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)其在考試中的占比也比較大。作文水平的提升能夠有效提高學(xué)生的語文成績(jī)，提升其綜合素養(yǎng)。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)寫作訴求學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，只有在具有主動(dòng)意識(shí)的情況下，學(xué)習(xí)的效率才能夠顯著提升，而在小學(xué)語文寫作過程里...
一棵野草也有春天 農(nóng)村的孩子就像一棵棵野草，不管環(huán)境多么惡劣，他們從未放棄過生長(zhǎng)，有些在路邊狂風(fēng)中搖曳著，有些從磚頭縫隙里鉆出來，有些生長(zhǎng)在懸崖峭壁上，等寒冬過去，又是一個(gè)春天。我相信，每一棵野草都能擁有自己的春天。本文就以踐行陶行知先生“愛滿天下”的教育思...
“雙減”背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的有效應(yīng)用 隨著我國科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)也迎來改革的春天，教育部針對(duì)學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)壓力、補(bǔ)課壓力，提出了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有更加輕松、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，擁抱幸福童年。課后服務(wù)活動(dòng)也在此時(shí)走入教師的視野，成為教師挖掘?qū)W生個(gè)...
有效追問，推動(dòng)學(xué)生思維進(jìn)階 小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)往往存在一些看似難以克服的教學(xué)難點(diǎn)，比如小學(xué)生的思維發(fā)展現(xiàn)狀令其無法直接而客觀地理解數(shù)學(xué)概念知識(shí)以及數(shù)學(xué)知識(shí)中的內(nèi)在邏輯。這樣的困難在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中是較難解決的，但若教師能夠革新自己的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)突出學(xué)生的...
“讀寫說”靶向核心素養(yǎng)的語文教學(xué) 語文新課標(biāo)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，這一要求給教師帶來了更大的挑戰(zhàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取合適的方式引導(dǎo)學(xué)生通過語言的魅力感受讀者的感情色彩，深層次地感受語言的溫度，結(jié)合生活實(shí)例，親切地體會(huì)到語文所帶來的樂趣，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己...
有效課后服務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生重獲精彩童年 近年來，隨著“立德樹人”教育理念的深入推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育成為教師落實(shí)素質(zhì)教育的必然途徑。然而社會(huì)內(nèi)卷現(xiàn)象日漸加劇，讓小學(xué)生承受了過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，娛樂的時(shí)間被無情剝奪，學(xué)生不僅難以獲得幸福、愉快的童年，也會(huì)影響身心健康。為了有效改變當(dāng)前的教...
做中求學(xué) 動(dòng)中求思 在“角的認(rèn)識(shí)”過程中，倡導(dǎo)以“動(dòng)”帶“思”，“做思共生”的學(xué)習(xí)新樣態(tài)，通過“指”“描”“畫”“做”等的系列數(shù)學(xué)行為，幫助學(xué)生建立“角”的表象，固化角的表征，并能借助生活情景物品，溝通角與圖形的聯(lián)系，讓幾何圖形概念系列化，體系化。教學(xué)內(nèi)容：蘇...

體育活動(dòng)對(duì)孩子規(guī)則適應(yīng)和獨(dú)立性的引導(dǎo) 體育活動(dòng)對(duì)于孩子的身心發(fā)展具有不可替代的重要作用。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以幫助孩子鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，促進(jìn)大腦發(fā)育，提升精神狀態(tài)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。體育活動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，它不僅對(duì)身體健康有益，更對(duì)孩子的心理...
以“線”為引關(guān)注特殊兒童 隨著課程游戲化的推進(jìn)，越來越多的教育工作者將眼光落于實(shí)際，不再是傳統(tǒng)的照搬教科書，而是優(yōu)化現(xiàn)有資源，從幼兒身邊的事物著手，組織開展班本課程。對(duì)于班級(jí)的特殊兒童，教師有責(zé)任有義務(wù)加強(qiáng)看護(hù)，鼓勵(lì)班級(jí)其他幼兒多關(guān)心愛護(hù)特殊兒童，使其適應(yīng)幼兒園生活...
動(dòng)手·動(dòng)腦·動(dòng)心：中班幼兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的開展 陶行知說過：“初期教育要主動(dòng)解放幼兒的天性，只有具體的活動(dòng)才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好?！笨茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，注重中班幼兒的參與性和體驗(yàn)性。通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)中班幼兒的好奇心和探索欲望，讓他們通過親身實(shí)踐來...
幼兒園體育課程規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)策略的構(gòu)建 隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)兒童教育的重視，幼兒園體育課程受到廣泛關(guān)注。在幼兒園教育中體育課程不僅是對(duì)兒童身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，更是對(duì)兒童身心健康和教育全面發(fā)展的重要支持。通過體育課程，兒童可以在游戲中鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，同時(shí)也可以在團(tuán)隊(duì)...

ESP模式構(gòu)建下的混合式英語教學(xué) ESP模式下英語課程教學(xué)具有明確的專業(yè)用途，更加強(qiáng)調(diào)與行業(yè)、崗位需求的對(duì)接，突出在真實(shí)的交際場(chǎng)景中，運(yùn)用相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)、技能解決實(shí)際問題，以提升英語人才專業(yè)化水平。面向新時(shí)代，大學(xué)英語向ESP教學(xué)的轉(zhuǎn)型，符合應(yīng)用型高校辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)目標(biāo)...
新文科背景下高校學(xué)前融合教育課程價(jià)值及路徑探析 在新技術(shù)發(fā)展的時(shí)代背景下，高等教育新文科建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)于學(xué)前師范課程建設(shè)提出了新的要求。在新文科背景下學(xué)前融合教育課程的價(jià)值探析層面，新文科建設(shè)的視野打破了融合教育中各學(xué)科的壁壘，新文科的育人要求帶來了融合教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新變革。以學(xué)前兒...
教育戲劇在學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中的融入策略 語言教育是學(xué)前階段重要的教學(xué)任務(wù)，旨在通過傾聽、表達(dá)與交流，幫助兒童積累語言詞匯，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，獲得必備的語言交際能力。教育戲劇以戲劇方式將語言教育活動(dòng)融入其中，讓幼兒通過角色扮演、模仿、即興表達(dá)、情境對(duì)話等方式，拓寬幼兒語言...
新課改后如何將中職數(shù)學(xué)與思政課程相結(jié)合 新課改對(duì)中職數(shù)學(xué)課程的影響是從傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。隨著新課程改革的推進(jìn)，中職教育的發(fā)展正朝著培養(yǎng)...
將思政理念融入高中英語教學(xué) 近年來，國家高度重視學(xué)生德育工作，教育部明確要把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程。以此為契機(jī)，在高中英語教學(xué)與改革進(jìn)程中，教學(xué)模式的改革是關(guān)鍵。教學(xué)模式改革的實(shí)踐探索是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效能最大化的重要環(huán)節(jié)。將思政理念融入高中英語教學(xué)過程，正是堅(jiān)持德...