趣味導入在英語教學中的運用

好的開始是成功的一半，有效的導入方法可以促進課堂的成功，在小學英語教學中，教師應重視導入的教學功效，結(jié)合小學生的興趣愛好，實施趣味化導入法，讓學生在課堂教學的初始環(huán)節(jié)感受到英語學習的樂趣，產(chǎn)生新知探索的熱情，激活學生的學習思維，對于小學生英語學習質(zhì)量提升有著重要的作用。

一、趣味導入在英語教學中的實施意義

在以往的小學英語教學中，教師受傳統(tǒng)教育觀的影響，認為只有在嚴肅的氛圍中運用嚴謹?shù)恼Z言，才能達到教育的效果，但是事實卻并非如此，大量實踐表明，在過于嚴肅的教學環(huán)境下學生容易產(chǎn)生緊張、焦慮的情緒，加之教師始終采取單一的課堂導入方法，容易使學生形成疲倦感，無法從課堂學習中獲得積極的情感體驗和調(diào)動學生的學習積極性，“教”與“學”的效果可想而知。（剩余3936字）