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管理智庫(kù)

融合共生：新時(shí)代高中集團(tuán)化辦學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

【摘要】基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)是一種不斷推進(jìn)均衡教育的學(xué)校組織樣態(tài)。在新時(shí)代，開(kāi)展高中集團(tuán)化辦學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，能夠解決辦學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)校區(qū)高中的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和抱團(tuán)發(fā)展。文章從當(dāng)前新時(shí)代高中集團(tuán)化辦學(xué)面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，以江蘇省吳縣中學(xué)教育集團(tuán)為例，總...

淺談學(xué)?！凹t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施策略研究

【摘要】“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆币驗(yàn)榫邆鋯卧?、及時(shí)性等特點(diǎn)，目前在多所學(xué)校中被實(shí)行。文章以此為背景，對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校施行“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡闹贫冗M(jìn)行研究，并對(duì)其新規(guī)范以及實(shí)施的新條件進(jìn)行研究，以期為同領(lǐng)域的研究提供相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。 【關(guān)鍵詞】紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?實(shí)...

“向下扎根，向上生長(zhǎng)”

【摘要】高中教學(xué)管理要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教師與學(xué)生，因此，教學(xué)管理的第一要?jiǎng)?wù)就是以師生為本。在立德樹(shù)人的背景之下，教學(xué)管理要有新眼界。時(shí)代的變化意味著教學(xué)管理眼界的變化，今天的高中教學(xué)要明確核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)，同時(shí)兼顧高考評(píng)價(jià)。用...

深度關(guān)注

關(guān)于初中古詩(shī)教學(xué)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考

【摘要】我國(guó)悠久的歷史留下了燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，初中古詩(shī)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而且能夠讓他們體會(huì)古詩(shī)中包含的情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。古詩(shī)教學(xué)一方面要重視有...

“讓學(xué)引思”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式探尋

【摘要】小學(xué)生就像一張白紙，具有很強(qiáng)的可塑性。因此，小學(xué)教學(xué)有著非常重要的作用。“讓學(xué)引思”教學(xué)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。 【關(guān)鍵詞...

感受音樂(lè)?理解音樂(lè)?創(chuàng)造音樂(lè)

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用與傳統(tǒng)教育媒體有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代教育媒體傳遞教育信息，以達(dá)到優(yōu)化教育的目的的技術(shù)手段。教師可以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段表現(xiàn)許多事物，讓學(xué)生耳聞目睹，身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，培養(yǎng)學(xué)生的能...

新時(shí)期中小學(xué)生心理健康教育研究

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和心理壓力不斷加大，有關(guān)中小學(xué)生心理問(wèn)題的報(bào)道頻繁出現(xiàn)，社會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育與心理教育的關(guān)注度也在不斷提高。中小學(xué)是學(xué)生重要的成長(zhǎng)階段，如何讓學(xué)生在繁重的課業(yè)中取得令自己滿意的學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生的心...

培養(yǎng)城中村學(xué)生課外閱讀能力的研究

【摘要】針對(duì)城中村學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，筆者通過(guò)調(diào)查研究，建議城中村學(xué)校設(shè)置多元化的課外閱讀指導(dǎo)課程，制訂課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)及內(nèi)容，采用多元化的課外閱讀課程模式，與學(xué)校圖書(shū)館同步推薦書(shū)目，定期開(kāi)展課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)及親子閱讀活動(dòng)，采用適合城中村學(xué)生...

高中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的必要性以及途徑

【摘要】歷史在本質(zhì)上是記憶復(fù)刻，卻又不僅僅是記憶復(fù)刻。歷史還包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、審美藝術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)等。因此，基于歷史，人類(lèi)可以汲取經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)未來(lái)的生活。基于此，高中歷史教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解歷史，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，...

小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建信息化課堂的手段策略分析

【摘要】文章首先論述小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建信息化課堂的重要意義以及目前小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建信息化課堂存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建信息化課堂的有效路徑，最后闡述相關(guān)的意見(jiàn)和建議，旨在為從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師帶來(lái)幫助。 【關(guān)鍵詞...

小學(xué)英語(yǔ)“主動(dòng)參與”式教與學(xué)課堂探析

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須以學(xué)生為中心，學(xué)生應(yīng)該是英語(yǔ)課堂的真正主人。在課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。筆者在一次新教材研討活動(dòng)中圍繞兩方面進(jìn)行課堂教學(xué)探析，一是巧設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參...

小學(xué)低年級(jí)構(gòu)建開(kāi)放性美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究

【摘要】現(xiàn)代教育認(rèn)為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是一種以學(xué)生為認(rèn)識(shí)主體、課程為認(rèn)識(shí)客體的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，教師則是介于主客體之間的中介角色。正確認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)中主體和客體的關(guān)系是實(shí)施現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐和研究，如今的教學(xué)活動(dòng)形成了以學(xué)生為主...

課程教學(xué)

設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)品位

【摘要】設(shè)計(jì)好小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)是踐行新課改精神的體現(xiàn)，也是立足“以人為本”教學(xué)思想的實(shí)踐，更是落實(shí)五項(xiàng)管理精神的重要突破口。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)改革的新思想，確立自身作為引導(dǎo)者、參與者等角色定位，以學(xué)生的立場(chǎng)思考...

游戲教學(xué)在特殊教育學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究

【摘要】隨著教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)方式越來(lái)越多樣化，游戲教學(xué)逐漸成為主流的教學(xué)方式。筆者結(jié)合以往實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，將游戲融入特殊教育學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作和探究意識(shí)，教育教學(xué)價(jià)值極高。...

搭建支架，突破小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀的瓶頸

【摘要】課外閱讀是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是他們獲得能力與認(rèn)知的主要方式。但當(dāng)前小學(xué)生在課外閱讀上出現(xiàn)了一些瓶頸，主要體現(xiàn)在小學(xué)生的閱讀量少、閱讀興趣不濃、畏懼閱讀、缺乏閱讀規(guī)劃等。要突破這些瓶頸，一方面教師可以依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知狀況與思...

借助有效提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要手段。因此，在教學(xué)時(shí)教師要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)識(shí)水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下提高英語(yǔ)思維品質(zhì)。在教學(xué)...

探究黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)學(xué)生心靈的塑造

【摘要】黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、塑造學(xué)生的心靈具有重要作用，各學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)打造黨史微課堂、在多門(mén)學(xué)科中滲透黨史等方式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。本文旨在探索黨史對(duì)學(xué)生精神層面的引領(lǐng)和塑造，以黨史學(xué)習(xí)教育為抓手，進(jìn)一步深化思政課教育的內(nèi)涵，推進(jìn)智慧...

關(guān)聯(lián)視角下運(yùn)算教學(xué)的問(wèn)題診斷與對(duì)策研究

【摘要】運(yùn)算是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，運(yùn)算能力的培養(yǎng)與發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。數(shù)學(xué)教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)輕負(fù)高質(zhì)理念的引領(lǐng)下，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，提升學(xué)生的運(yùn)算素質(zhì)，讓學(xué)生掌握由具體到抽象，由法則到算理，由單項(xiàng)思維到逆向、多向思維的運(yùn)算技能。文章...

情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的有效應(yīng)用

【摘要】隨著教育體制改革的深化，全面提升綜合素質(zhì)理念的推行，以及新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國(guó)教育領(lǐng)域不斷推進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。教師在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠結(jié)合對(duì)詩(shī)文詞句的描述和對(duì)創(chuàng)作背景的了解，幫助學(xué)生營(yíng)...

分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

【摘要】正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，學(xué)生與學(xué)生之間存在一定的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和短板。在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，教師要重視這些差異，在充分了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生差異的同時(shí)，針對(duì)他們的實(shí)際情況設(shè)置和安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，讓學(xué)生獲得精準(zhǔn)...

小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀資源的開(kāi)發(fā)與利用研究

【摘要】數(shù)學(xué)閱讀是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的閱讀理解能力，小學(xué)生的數(shù)學(xué)解題方向極易出現(xiàn)偏差。因此，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀資源的開(kāi)發(fā)與利用可以拓寬小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀視野，帶領(lǐng)他們從更宏觀的角...

初中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方式探索

【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要結(jié)合社會(huì)文化發(fā)展背景及學(xué)生掌握英語(yǔ)的實(shí)際情況，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的深度講解，讓學(xué)生充分意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性;教師還需要結(jié)合課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行有效的課外延伸訓(xùn)練，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)...

“雙減”背景下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)

【摘要】“雙減”政策的實(shí)施將美育推向了前臺(tái)，讓學(xué)校美育的發(fā)展真正進(jìn)入一個(gè)嶄新階段?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善的功能?？茖W(xué)的課程評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步...

基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究

【摘要】在核心素養(yǎng)的背景下，初中英語(yǔ)教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合生活化、有趣、多樣化的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況合理地調(diào)整教學(xué)方法，使英語(yǔ)知識(shí)充分融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)模式中逐步提高自身的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，更好地...

用數(shù)學(xué)思想澆灌核心素養(yǎng)之花

【摘要】隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)也有了一定的革新與改變。小學(xué)數(shù)學(xué)將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)教師教學(xué)不再僅僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)，更是為了讓學(xué)生掌握更多樣的思維方式。因此，文章從挖掘教材內(nèi)容、發(fā)揮教學(xué)作用、實(shí)行...

研修發(fā)展

“教”“研”并驅(qū)：讓小學(xué)英語(yǔ)“沉浸式教學(xué)”有方向地前行

【摘要】“教”與“研”的結(jié)合是新時(shí)代立德樹(shù)人的必然取向，“教”“研”并驅(qū)能更好地引領(lǐng)課堂教學(xué)，促進(jìn)師生素養(yǎng)的提升。江蘇省蘇州市吳江區(qū)黎里小學(xué)英語(yǔ)教研組圍繞“沉浸式教學(xué)”開(kāi)展了一系列的教科研活動(dòng)，形成了整體教研合力，讓“沉浸式教學(xué)”得到了真正...

朗讀　思辨　演繹　延伸

【摘要】“趣教”文言文，是通過(guò)逐字逐句地品味文言文文字的妙趣，由淺入深地思辨文言文內(nèi)容的旨趣，豐富多樣地創(chuàng)生文言文形式的情趣，從不同角度感受文言文內(nèi)涵的雅趣，讓“趣教”文言文接地氣、增底氣、有生氣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“落地生根”。 【關(guān)鍵詞】文...

“PBL教師”視角下課堂文化的重構(gòu)

【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是未來(lái)學(xué)習(xí)的一大趨勢(shì)，是撬動(dòng)課堂教學(xué)變革的重要杠桿。要讓課堂教學(xué)從“教為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)為中心”，首先需要教師革新觀念，構(gòu)建適合項(xiàng)目化學(xué)習(xí)茁壯成長(zhǎng)的積極的課堂文化。筆者認(rèn)為，通過(guò)傳遞堅(jiān)定向上的信念和價(jià)值觀，制訂包容開(kāi)放的課堂...

傳承壯族山歌文化　豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

【摘要】在當(dāng)前社會(huì)各種因素的沖擊下，壯族山歌在傳承的過(guò)程中遇到了困難。筆者作為廣西壯族自治區(qū)南寧市一名公辦小學(xué)的語(yǔ)文教師，有責(zé)任、也有義務(wù)利用語(yǔ)文課堂教學(xué)，把壯族山歌文化傳承下去，讓更多的學(xué)生做民族文化的傳承者。 【關(guān)鍵詞】壯族山歌;小學(xué)語(yǔ)...

核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究

【摘要】核心素養(yǎng)理念的提出，加快了小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，創(chuàng)新了教育教學(xué)的設(shè)計(jì)路徑，翻開(kāi)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新篇章。當(dāng)前，“雙減”政策成為社會(huì)各界人士討論的話題，尤其是小學(xué)生的作業(yè)安排，引起了數(shù)學(xué)教師與家長(zhǎng)的共同關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)冗雜，為了夯實(shí)學(xué)生...

高技能人才背景下技工院校教師職業(yè)能力大賽成果轉(zhuǎn)化研究

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)技工院校教師人才質(zhì)量提出了更高的要求。對(duì)于技工院校教師而言，在高技能人才培養(yǎng)模式下，參與職業(yè)能力大賽可以收獲大賽成果，并將大賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。那么如何將職業(yè)能力大賽成果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力呢？文章從研究背景...

育人之道

民間故事在傳統(tǒng)文化教育中的應(yīng)用芻議

【摘要】中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)幾千年的社會(huì)變革和發(fā)展而形成的一種意識(shí)思想和知識(shí)系統(tǒng)。民間故事中蘊(yùn)含著中國(guó)古圣先賢的智慧，對(duì)國(guó)家和個(gè)人的發(fā)展均有著重要的指導(dǎo)意義，其中優(yōu)秀的思想成分有著不可忽視的積極的借鑒作用[1]。小學(xué)傳統(tǒng)文化教育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以...

承接幼教

德育在幼兒園游戲活動(dòng)中的滲透分析

【摘要】由于幼兒的年齡較小，教師在教育過(guò)程中要重視迎合幼兒身心發(fā)展特征，將游戲作為主要的教育方式，并通過(guò)在具有趣味性、多樣性的游戲活動(dòng)中合理滲透德育，以提高德育的實(shí)效性。文章主要圍繞德育在幼兒園游戲活動(dòng)中的滲透策略展開(kāi)分析，以供參考交流。 ...

學(xué)前教育中德育的滲透研究

【摘要】德育是所有教育的基礎(chǔ)。學(xué)前教育是啟蒙教育，是人生教育的開(kāi)端，中國(guó)古話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”許多人一生的良好習(xí)慣、優(yōu)良品德正是在學(xué)前階段形成，學(xué)前教育的地位由此大大提高。因此，將德育滲透學(xué)前教育，讓幼兒在潛移默化中形成良好的思想品德以及...

基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)的“生成課程”實(shí)踐

【摘要】筆者以與幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的教育內(nèi)容—家鄉(xiāng)的美食、家鄉(xiāng)的方言融入幼兒園活動(dòng)，提出“生成課程”實(shí)踐，即采取多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)使幼兒了解家鄉(xiāng)的不同美食和方言及其所蘊(yùn)含的情感，把內(nèi)涵比較深刻的、抽象的“家...

基于幼兒家庭中隔代教育的家園共育探索

【摘要】隔代教育在較長(zhǎng)的時(shí)間里是家庭教育的重要組成部分。為了更好地進(jìn)行家園共育，在實(shí)際工作中，幼兒教師要頻繁接觸、面對(duì)幼兒家庭里的老人，取得老人的支持對(duì)幼兒教師的工作大有裨益。文章立足隔代教育的特點(diǎn)和幼兒的發(fā)展需要，客觀分析了隔代教育，探索...

傳統(tǒng)民俗文化在幼兒游戲活動(dòng)中的有效運(yùn)用

【摘要】傳統(tǒng)民俗文化是中華民族獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)，也是開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)的有效素材。在進(jìn)行幼兒園日常游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以靈活運(yùn)用傳統(tǒng)民俗文化素材，以豐富多樣的游戲活動(dòng)推動(dòng)傳統(tǒng)民俗文化的創(chuàng)新發(fā)展。為使傳統(tǒng)民俗文化更好地發(fā)揮幼兒教育的價(jià)值，全面立體地...

從游戲分享環(huán)節(jié)探討幼兒的學(xué)習(xí)

【摘要】在組織幼兒游戲活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中，分享是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，借助該環(huán)節(jié)幼師不僅可以指導(dǎo)幼兒積累游戲經(jīng)驗(yàn)、分享參與體驗(yàn)、提高游戲能力、發(fā)展集體意識(shí)，還能給幼兒提供相互傾聽(tīng)和交流的平臺(tái)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言理解與表達(dá)能力的發(fā)展也十分有利?；谟螒蚍窒憝h(huán)...

源于生活，高于生活

【摘要】學(xué)前教育游戲背景下，要將生活化理念貫徹在幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使課程游戲化的理念與幼兒教育緊密結(jié)合。學(xué)前教育的好壞會(huì)直接影響幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，幼師應(yīng)當(dāng)在學(xué)前教育中注重貫徹生活化理念。 【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;生活化...

解析幼兒成長(zhǎng)故事中的生長(zhǎng)線索

【摘要】成長(zhǎng)故事記錄是幼師基于幼兒對(duì)生活、游戲中的某一事件、某個(gè)問(wèn)題的興趣，進(jìn)行的持續(xù)活動(dòng)。幼師應(yīng)運(yùn)用敘事的形式記錄幼兒真實(shí)的活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)足跡，并從幼兒成長(zhǎng)故事的線索中生發(fā)班本化課程活動(dòng)，形成班本課程的內(nèi)容?！督K省幼兒園課程游戲化...

教育隨筆

初中物理教學(xué)中分層作業(yè)的實(shí)踐探析

【摘要】以往傳統(tǒng)教學(xué)中，作業(yè)都是教師統(tǒng)一布置的，并不適用于所有學(xué)生，這在很大程度上抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，面對(duì)這種情況，分層作業(yè)理念應(yīng)運(yùn)而生，其與國(guó)家基礎(chǔ)教育改革要求一致。分層作業(yè)就是教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展及知識(shí)掌握狀況存在的差異布置不同層次的作業(yè)...

核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)中滲透德育的思考

【摘要】歷史是初中教學(xué)體系中的重要組成部分，作為基礎(chǔ)課程之一，歷史教學(xué)的重要性無(wú)須贅言。在新課程改革背景下，初中歷史教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，并提升學(xué)生的道德品質(zhì)，助力學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。文章結(jié)合筆者的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，從挖掘...