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【摘要】課外閱讀是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是他們獲得能力與認知的主要方式。但當前小學(xué)生在課外閱讀上出現(xiàn)了一些瓶頸，主要體現(xiàn)在小學(xué)生的閱讀量少、閱讀興趣不濃、畏懼閱讀、缺乏閱讀規(guī)劃等。要突破這些瓶頸，一方面教師可以依據(jù)小學(xué)生的認知狀況與思維特點，給他們提供一些淺顯的文本或者繪本;另一方面教師可以幫助學(xué)生建構(gòu)多元支架，以提升他們的課外閱讀能力，提高他們的閱讀素養(yǎng)。（剩余5538字）
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搭建支架，突破小學(xué)英語課外閱讀的瓶頸
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