“PBL教師”視角下課堂文化的重構(gòu)

——基于項目化學(xué)習(xí)的課堂文化重構(gòu)策略探究

【摘要】項目化學(xué)習(xí)是未來學(xué)習(xí)的一大趨勢，是撬動課堂教學(xué)變革的重要杠桿。要讓課堂教學(xué)從“教為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)為中心”，首先需要教師革新觀念，構(gòu)建適合項目化學(xué)習(xí)茁壯成長的積極的課堂文化。筆者認為，通過傳遞堅定向上的信念和價值觀，制訂包容開放的課堂公約，打造靈活多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成“學(xué)為中心”的規(guī)程和慣例，可以有效地重構(gòu)課堂文化，讓項目化學(xué)習(xí)落地生根，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進師生的共同成長。（剩余5302字）