目錄

卷首語

最溫柔的守望

三年高中時光，像一卷墨香未干的詩篇，筆尖流轉(zhuǎn)間，已悄然寫至終章，萬語千言難訴不舍。2022年初秋開學(xué)典禮的場景仿佛就在昨日。我和最親愛的2025屆的孩子們，一起完成了高一高二專注而忙碌的學(xué)術(shù)探索與豐富的活動挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了申請季熬夜準(zhǔn)備文書、等...

資訊

資訊

暫停學(xué)歷認證，教育部“點名”一所海外高校 近日，教育部（中國）留學(xué)服務(wù)中心發(fā)布《關(guān)于暫停泰國彭世洛大學(xué)學(xué)歷學(xué)位認證申請的公告》，決定暫停受理泰國彭世洛大學(xué)學(xué)歷學(xué)位認證申請，并對相關(guān)認證申請開展復(fù)查。不久前，教育部（中國）留學(xué)服務(wù)中心還發(fā)布了...

封面故事

亂象之下，留學(xué)何往？

近期，美國方面的留學(xué)生政策朝令夕改、層出不窮，美國聯(lián)邦政府與大學(xué)關(guān)于招生權(quán)、校園治理、簽證問題的分歧和斗爭愈演愈烈，甚至陷入了無休止的司法程序，令廣大中國留學(xué)生家庭應(yīng)接不暇，無所適從。亂象之下，留學(xué)何往？ 回顧歷史，中美教育交流推動了改革開...

亂云飛渡仍從容

教育既是中美人文交流的先行者，也是兩國關(guān)系發(fā)展的推動者。人文交流中的教育交流具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性，是中美人文交流中的重要內(nèi)容，而教育交流的主體就是留學(xué)生。十多年前，中方“三個一萬”項目和美方“十萬強”計劃如火如荼，為兩國關(guān)系發(fā)展提供了...

應(yīng)對小插曲，看清大趨勢

《留學(xué)》：如何看待美國方面近期的留學(xué)政策調(diào)整？美國國內(nèi)的政治現(xiàn)實對此產(chǎn)生了怎樣的影響？ 王曉陽：5月28日，美國方面宣布，政府將“積極撤銷”中國學(xué)生的簽證，并對來自中國的簽證申請實施更嚴格的審查。此舉被視為美國對外國學(xué)生更廣泛打擊行動的一部...

人物

讓世界因我而美麗：上海籽奧的育人實踐

在國際教育多元化發(fā)展與AI技術(shù)加速迭代的浪潮中，上海的國際教育圈正經(jīng)歷著前所未有的激烈競爭與深刻變革。2010年，《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》發(fā)布，經(jīng)市教委評審，2014年確定了21所國際課程試點學(xué)校名單，其...

留學(xué)觀察

外語課程遇冷折射美國多元文化困局

外語課程是各級學(xué)校教育國際化進程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其發(fā)展趨勢也深受國際關(guān)系、教育政策、民間情緒等因素影響。美國高校外語課程的發(fā)展趨勢是觀測美國國際教育發(fā)展的重要窗口，從中折射出政府、高校、學(xué)生、社會等多方勢力的博弈，也為留學(xué)專業(yè)以及海外就業(yè)方向的...

構(gòu)建世界職業(yè)教育共同體：實踐、成效與問題

當(dāng)前，世界經(jīng)濟格局發(fā)生深刻變化，新技術(shù)革命和全球產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈重構(gòu)持續(xù)加速，新的平衡關(guān)系尚未形成，國際經(jīng)濟秩序亟待重塑。作為有重要影響力和負責(zé)任的大國，中國以人類命運共同體的理念和“一帶一路”發(fā)展倡議等為和平與發(fā)展持續(xù)貢獻中國方案和中國智慧...

環(huán)球

加拿大：多元文化教育背景下的社會融合

加拿大是全球最早確立多元文化主義為國家政策的國家之一，其憲法和《加拿大多元文化法》明確要求保護并促進多元文化遺產(chǎn)。這種理念深入滲透在加拿大教育體系中，各級學(xué)校通過課程、語言政策、師資建設(shè)及學(xué)生服務(wù)，致力于營造包容多元的校園環(huán)境。此外，加拿大...

行走

在意大利的“松弛”人生體驗

留學(xué)回國兩個月，清理桌面時看到去年8月份貼在磁吸黑板上的出國前待辦清單，突然感覺時間飛逝，清單字跡還停留在趕赴羅馬之前，那時我正思考著給意大利的同學(xué)帶什么禮物。從2021年進入校園的初次了解，到2023年下定決心提交申請，2024年苦練雅思...

校長說

校長說

王向陽 北外附屬遼海外國語學(xué)校董事長 好的學(xué)校教育，恰似一場波瀾壯闊又細膩入微的長途旅行，需要學(xué)校與教師以智慧為羅盤，用耐心做行囊，將愛心化為源源不斷的動力。我們以別具匠心的方式為孩子的成長注入養(yǎng)分——先放“糖”，用無微不至的關(guān)愛與鼓勵，為...

交流

以科學(xué)訓(xùn)練有效提升體育基本素質(zhì)

每年的高考體育測試是決定高中體育生能否順利考上大學(xué)的關(guān)鍵，既是對學(xué)生多年來運動成績的檢測，也是對教練員多年以來訓(xùn)練效果的檢測。筆者對體育考試的四項基本素質(zhì)項目進行了分析，為考生制定科學(xué)、有效的訓(xùn)練計劃。 提高100米跑成績的訓(xùn)練方法。100...

讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向“深處”

初中數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的開展，重視對學(xué)生知識儲備的調(diào)動與應(yīng)用，將學(xué)習(xí)引向“深處”，促進學(xué)生認知發(fā)展。本文以八年級《四邊形》單元為例，從“任務(wù)驅(qū)動，整合內(nèi)容”“聯(lián)想建構(gòu)，溝通知識”“活動體驗，深度探索”“遷移應(yīng)用，擴展提升”四方面...

“不插電”的信息科技課堂

利用AR技術(shù)開展小學(xué)信息科技的不插電課程模式，創(chuàng)建與兒童日常生活緊密聯(lián)系的教學(xué)情境，通過AR技術(shù)鍛煉學(xué)生的計算思維。此類在無機房環(huán)境下開展編程教育的新途徑，能夠豐富傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)資源分布，促使信息科技教育普及化。 信息科技課堂教學(xué)模...

在哲思中與兒童共成長

杭州市左岸幼兒園“溫暖有愛”的園所理念與兒童哲學(xué)的研修理念如此契合。如何將兒童哲學(xué)與園本課程及相關(guān)活動結(jié)合，成為老師們的難題。帶著問題和憧憬，我們加入了拱墅區(qū)第二屆哲學(xué)聯(lián)盟研修團隊，開啟了幼兒園的哲思之旅，經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)哲學(xué)，重...

創(chuàng)新施教：革命傳統(tǒng)教育在課堂

革命傳統(tǒng)教育能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感和堅韌不拔的意志品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)革命歷史、傳承紅色基因，學(xué)生能從先輩的奮斗史中汲取精神力量，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。本文以小學(xué)道德與法治五年級下冊《紅軍不怕遠征難》教學(xué)為例，深入探究優(yōu)良革...

以延安精神教書育人

甘泉縣高級中學(xué)在課程和思政課建設(shè)中將延安精神融入語文、歷史、思想政治等學(xué)科，這種融合不僅豐富了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，增強了學(xué)生對學(xué)科知識的理解與掌握，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、艱苦奮斗精神和社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 延安精神與學(xué)科的深...

辨析史料，培養(yǎng)歷史興趣

隨著高考歷史評價體系改革的不斷推進，對學(xué)生的材料辨析能力作出了新的要求，學(xué)生需快速有效地找出史料的主旨及相關(guān)信息。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》將“史料實證”“歷史解釋”與“唯物史觀”“時空觀念”“家國情懷”并列為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的五大內(nèi)容。采用...

同頻共振，提升教師觀察解讀能力

我園始終注重“關(guān)注兒童”，將幼兒游戲中的觀察解讀作為研修重點。透過幼兒的游戲行為觀察解讀幼兒的發(fā)展水平，繼而調(diào)整優(yōu)化教師的教育行為，推動幼兒的自身發(fā)展。在日常教研和查看教師案例時發(fā)現(xiàn)，教師（尤其是新教師）有游戲理論基礎(chǔ)，但對游戲觀察的目的性...

構(gòu)建小學(xué)美術(shù)活力評價體系

目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的評價方式仍占主導(dǎo)地位，這些評價方式通常表現(xiàn)為教師對學(xué)生美術(shù)作品的單向評價，主要是評價作品的技術(shù)水平和視覺效果。教師作為評價的唯一主體，往往會從專業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化的角度出發(fā)，對學(xué)生的作品進行評分或評語。這種評價方式具有...

探索樂學(xué)新路徑，提高師生創(chuàng)造力

精致以臻美，涵養(yǎng)而立人。培養(yǎng)具有家國情懷、樂學(xué)善思、志趣高雅的學(xué)子，是北京市趙登禹學(xué)校一直以來堅持的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)。為實現(xiàn)這一育人目標(biāo)，學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域持續(xù)探索創(chuàng)新，致力于革新教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。近年來，北京市趙登禹學(xué)校在推進教育教學(xué)改革...

家園社協(xié)同，讓健康活動真實發(fā)生

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展和城市化進程的加速，大部分幼兒的成長環(huán)境和生活方式發(fā)生顯著變化，這對幼兒教育提出了新課題和新要求。傳統(tǒng)幼兒園健康教育活動形式單一、缺少趣味性和互動性，家庭參與度低，社區(qū)資源未充分利用，導(dǎo)致傳統(tǒng)教育模式難以滿足幼兒全面發(fā)展...

實踐

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“雙減”政策背景下，進一步提升教學(xué)質(zhì)量，培育具有化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的現(xiàn)代化新人，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計迫在眉睫。教師應(yīng)以教材內(nèi)容為參考，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實際，理解初中化學(xué)作業(yè)應(yīng)具備的價值，積極探索科學(xué)路徑，設(shè)計“量少質(zhì)高”的作業(yè)，真正做到“減負、提質(zhì)、增...

賞析小說中的對比藝術(shù)

《范進中舉》選自吳敬梓《儒林外史》第三回，其在對人物、情節(jié)和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中廣泛運用了對比手法，這使其中的人物呈現(xiàn)豐富、情節(jié)安排合理、環(huán)境表現(xiàn)自然，從而對豐富小說內(nèi)容、凸顯諷刺風(fēng)格等方面產(chǎn)生了積極作用。教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生以小說的三要素為抓手，從《...

校園足球：以體養(yǎng)德，協(xié)同育人

隨著教育改革的深化，立德樹人已成為學(xué)校教育的核心目標(biāo)。校園足球因其集體性、競爭性和規(guī)則性的特點，成為落實德育的重要途徑。北海市海城區(qū)高德小學(xué)作為“全國青少年校園足球特色學(xué)?！?，通過多年實踐，探索出一套以足球為載體、融合品德教育的育人模式。 ...

聚焦班本課程，解析幼兒成長密碼

幼兒階段是人生成長的關(guān)鍵時期，此階段幼兒的身心快速發(fā)育、思維、情感與行為習(xí)慣等逐步形成。作為幼兒教育的關(guān)鍵載體，有別于統(tǒng)一化的園本課程，班本課程聚焦班級內(nèi)每個幼兒的獨特需求與發(fā)展特點，打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，對促進幼兒全面發(fā)展有不可忽視的價...

趣味書法，趣“筆”橫生

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，激發(fā)幼兒對美的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)與創(chuàng)造。書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化，是一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但書法與其他藝術(shù)活動又...

踐行“五維一體”，賦能高質(zhì)量發(fā)展

青島市嶗山區(qū)張村河小學(xué)以“七彩陽光”文化為引領(lǐng)，秉承“讓每個孩子都綻放光彩”的辦學(xué)宗旨，致力于高質(zhì)量教育的發(fā)展。學(xué)校確立了“五維一體”的高質(zhì)量發(fā)展思路，即在學(xué)?？臻g重構(gòu)、課程完善、課堂改革、教師專業(yè)提升及學(xué)?，F(xiàn)代治理五個維度持續(xù)發(fā)力，力求實...

項目式學(xué)習(xí)四階段

近年來，項目式學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)模式，逐漸在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，項目式學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的主動性和實踐性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神?；陧椖渴綄W(xué)習(xí)進行小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和綜...

校園排舞：探索體育教學(xué)“實踐體悟”

“實踐體悟”是一種內(nèi)外結(jié)構(gòu)相互關(guān)聯(lián)的過程。內(nèi)結(jié)構(gòu)指的是個人內(nèi)在的思考、感受和反思，而外結(jié)構(gòu)則是我們與外界的互動和交流。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)使我們能將外部的經(jīng)驗與內(nèi)在的思考相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)校體育課程通過注重實際表現(xiàn)和體驗，以及鼓...

開展足球特色教育，助力學(xué)生全面發(fā)展

近年來，隨著“雙減”政策的深入實施，小學(xué)教育改革進入了新的發(fā)展階段。開展特色化教學(xué)成為提升校內(nèi)教育質(zhì)量的重要途徑之一。學(xué)校始終秉承“立德樹人、因材施教、特色強校、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，將學(xué)生的全面發(fā)展作為教育教學(xué)的第一目標(biāo)。得益于優(yōu)越的地理...

“三核·四構(gòu)”，聲入心通

2022年3月，教育部正式頒布新版義務(wù)教育課程方案及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這不僅對推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，也對小學(xué)音樂課程教學(xué)起到定向、定標(biāo)、定準(zhǔn)的作用。面對新時代人才培養(yǎng)的新要求，小學(xué)音樂教學(xué)急需轉(zhuǎn)變理念，構(gòu)建以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的...

“學(xué)為中心”，幸福一生

2024年，是東營市東凱實驗學(xué)校第二個五年發(fā)展規(guī)劃的“課程優(yōu)化年”。一年來，學(xué)校以構(gòu)建高質(zhì)量教育體系為主旨，深化實施“黨建引領(lǐng)，文化立校，質(zhì)量強校，特色興校”發(fā)展思路，實施“學(xué)為中心”課程與教學(xué)改革、“幸福教師成長”梯級發(fā)展工程、“牽手共育...

走進學(xué)生內(nèi)心，助立人生目標(biāo)

2023年全國中小學(xué)黨建德育工作會議指出，加強新時期中小學(xué)黨建德育工作，意義重大。各地要深入貫徹黨的二十大精神，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述以及關(guān)于中小學(xué)黨建德育工作的一系列重要指示批示精神，全面加強中小學(xué)黨建工作，落實立德樹人根...

綜合施策，創(chuàng)新校園安全管理

總體國家安全觀視域下的總體校園安全觀，強調(diào)安全是教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長的最底線要求，把廣大師生的生命安全放在第一位?？傮w校園安全觀堅持系統(tǒng)、全面的安全管理理念，要求學(xué)校從多個維度保障師生的安全和健康。為此，我校成立專責(zé)機構(gòu)和部門，確保黨建工...

品味“真理的味道”，構(gòu)建大思政教育體系

大思政教育在小學(xué)階段占據(jù)舉足輕重的地位，它不僅是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀的重要途徑，也是塑造學(xué)生健全人格和良好品行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們充分挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，聚焦整體推進，實施協(xié)同育人，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來，通過體驗式構(gòu)建“看得見”的...

“思趣數(shù)學(xué)”

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下文簡稱“課標(biāo)”）指出，數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進個人智力發(fā)展中起著不可替代的作用。盧梭指出，在人生的秩序中，童年有他的地位，應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把孩子看作孩子。兒童，首先是一個獨立的人...

融入地域文化，構(gòu)建園本課程

江蘇省張家港市暨陽幼兒園創(chuàng)辦于1983年，至今已走過了40余年。全體師幼挖掘獨具特色的暨陽地域資源，傳承地域文化，追尋“暨陽”先人的印跡，踐行陶行知先生的“生活教育”理念，依托多年來的研究與實踐，在潛移默化中讓“暨陽風(fēng)情”地域文化成為師幼生...

思想庫

三輪驅(qū)動：教師專業(yè)化成長新引擎

隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速推進以及“雙減”政策的落地生根，集團化辦學(xué)已經(jīng)成為推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵路徑，中山市港口鎮(zhèn)于2021年12月與中山市實驗小學(xué)達成集團化辦學(xué)協(xié)議，旨在打破教育資源分布不均衡的困境，滿足人民群眾對高質(zhì)量教育的迫切...

以文育人，激活傳統(tǒng)書院教育價值

古代書院以培養(yǎng)能“修齊治平”的君子為核心目標(biāo)。南陽市實驗中學(xué)地處清代宛南書院舊址，校內(nèi)有書院古建筑、碑刻等文物遺存。我校以君子文化為主題構(gòu)建育人體系，落實“五育”并舉，實現(xiàn)以文化人向以文育人的質(zhì)性躍升。 三位一體的育人模型 環(huán)境浸潤：書院文...

風(fēng)向標(biāo)

從“迷你世界”到“我的世界”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，要“以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中”，同時《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào)，要“珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和...

在自主游戲中的小班幼兒搭建

建構(gòu)類游戲是最受幼兒喜歡的游戲類型之一，在小班剛?cè)雸@時，幼兒特別喜歡從玩具柜里拿出很多顏色不一、形狀不一的積木，抱在手里敲打出不同的聲音或者抱著到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的會把積木一個一個擺放在地上連成長長的一條線……小班幼兒在積木游戲中，很少會為了搭...

培養(yǎng)中班幼兒建構(gòu)游戲中創(chuàng)造力的實踐

隨著《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的頒布和實施，我們對自主游戲的認識與理解也在幼兒園教學(xué)實踐中不斷深化和更新。其中，建構(gòu)類游戲作為創(chuàng)造性游戲的一種，其數(shù)量充足且豐富的建構(gòu)材料為幼兒的建構(gòu)提供了無限的可能。 構(gòu)建主題——我的大溫泉 中班上學(xué)期...

創(chuàng)意娃娃家：實現(xiàn)幼兒自主建構(gòu)

小班幼兒認知和動手能力尚處在發(fā)展階段，常通過模仿和探索的方式進行自主游戲。他們對環(huán)境充滿好奇，喜歡通過重復(fù)的情景再現(xiàn)來理解和表達生活中的事物和關(guān)系，能夠根據(jù)自身興趣和理解隨意創(chuàng)新玩法，不受限制地展開想象和創(chuàng)造，展現(xiàn)他們的獨特視角和思維方式。...

淺談小班建構(gòu)區(qū)教師的語言引導(dǎo)

在自主游戲中，建構(gòu)游戲深受幼兒的喜愛，幼兒能按照自己的愿望設(shè)計、動手建造。在小班階段，由于年齡特點和生活經(jīng)驗的不足，幼兒的建構(gòu)水平有待發(fā)展。為了提高幼兒的搭建水平，提高游戲質(zhì)量，教師的語言指導(dǎo)是非常重要的。 體驗兒童角色后的感悟 小班幼兒的...

找準(zhǔn)智慧密碼，讓因材施教成為可能

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，傳統(tǒng)評價體系正面臨三重結(jié)構(gòu)性矛盾：終結(jié)性評價與發(fā)展性目標(biāo)割裂產(chǎn)生的“短視病”、經(jīng)驗主義決策引發(fā)的“模糊癥”、統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的“同質(zhì)化”困境。2020年《深化新時代教育評價改革總體方案》明確指出，堅持科學(xué)有效，改進結(jié)...

以多元視角，探“同樂異構(gòu)”

在幼兒園教育體系中，音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵板塊，它不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還對他們的情感表達、社交能力以及認知發(fā)展有著深遠的影響。梅沙幼兒園開展的“同樂異構(gòu)”教學(xué)策略研究課題，致力于探索創(chuàng)新教學(xué)法，對提升幼兒園音樂教學(xué)質(zhì)...