找準(zhǔn)智慧密碼，讓因材施教成為可能

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，傳統(tǒng)評價體系正面臨三重結(jié)構(gòu)性矛盾：終結(jié)性評價與發(fā)展性目標(biāo)割裂產(chǎn)生的“短視病”、經(jīng)驗主義決策引發(fā)的“模糊癥”、統(tǒng)一化標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的“同質(zhì)化”困境。2020年《深化新時代教育評價改革總體方案》明確指出，堅持科學(xué)有效，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。（剩余3240字）