
目錄
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以石載道 以刻育人
在重慶科學城石板小學美麗的校園里,每周五都能看到一群孩子圍坐在篆刻工作坊,專注地雕琢著手中的樸石。他們時而凝神觀察,時而細心刻畫,方寸之間,承載著孩子們創(chuàng)意與夢想的印章逐漸成形。 篆刻活動生動地詮釋了學?!白潦善鳌钡霓k學理念。近十年來,石...
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中外合作辦學:在逆流中重構高等教育國際化
在全球政治經濟格局震蕩、逆全球化暗流涌動的當下,中國高等教育國際化正在經歷一場深刻的變革與重構。一方面,受國際關系、地緣風險、經濟下行、國外就業(yè)困難等因素的影響,我國出國人數(shù)增速放緩,中國在美留學生人數(shù)已連續(xù)4年減少;另一方面,中外合作辦學...
卷首語
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聯(lián)合國報告:全球未能實現(xiàn)2025年消除童工現(xiàn)象的目標 6月12日是世界無童工日。國際勞工組織和聯(lián)合國兒童基金會于當?shù)貢r間11日聯(lián)合發(fā)布報告披露,2024年全球范圍內仍有近1.38億兒童從事勞動,其中約5400萬兒童從事可能危及他們健康、安全...
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留學新風向:新興國家如何實現(xiàn)彎道超車?
近年來,伴隨著國際局勢的復雜多變和高等教育的激烈競爭,全球留學格局正在經歷深刻變革。美國、英國、加拿大、澳大利亞等傳統(tǒng)留學目的地雖然依舊勢頭強勁,但在其之外,一些新興國家悄然崛起,以獨特的優(yōu)勢打破固有認知,成為留學生的新選擇。 全球留學正呈...
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新興留學目的國:傳統(tǒng)賽道之外的另一種可能
當前,全球化與逆全球化交織下的世界格局不確定性加劇,全球學術人才流動格局正發(fā)生深刻變革。2025年5月27日,特朗普政府通過國務卿魯比奧簽署行政令,要求全球各地的美國使領館暫停留學生新簽證面談,同時計劃對所有申請者實施強制性社交媒體審查。這...
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新加坡何以成為新興留學目的國?
根據(jù)新加坡教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù),新加坡的國際學生數(shù)量在2024年達到65000人,同比增長8.3%。由新加坡旅游局與教育部聯(lián)合發(fā)布的《2025年國際學生滿意度報告》顯示,92%的受訪學生表示對在新加坡的學習和生活體驗感到滿意或非常滿意。新加坡之...
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馬來西亞:東南亞留學新熱土的崛起與挑戰(zhàn)
近年來,全球留學格局正在經歷顯著重構。在英、美等傳統(tǒng)留學目的地學費持續(xù)上漲、簽證政策收緊的背景下,越來越多的國際學生開始將目光轉向馬來西亞等東南亞國家。面對這一趨勢,馬來西亞政府審時度勢,通過一系列戰(zhàn)略性舉措積極推動高等教育國際化進程,致力...
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日本為何能夠持續(xù)吸引留學生?
近年來,隨著全球高等教育國際化格局的深刻變動,留學目的國的選擇呈現(xiàn)多元化趨勢。除了歐美傳統(tǒng)留學強國,一些新興留學目的地逐漸受到國際學生青睞。日本作為亞洲重要的高等教育強國之一,近年來在吸引留學生方面成效顯著。根據(jù)日本學生支援機構(JASSO...
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留學生為何選擇新西蘭?
近年來,新西蘭逐漸成為國際學生的理想選擇。新西蘭教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,2023年,新西蘭國際學生入學人數(shù)達到6.9萬人,較上一年大幅增長67%。其中,中國是新西蘭國際學生的主要生源地。新西蘭為什么會吸引如此多的留學生呢? 國際化的教育環(huán)境 ...
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瑞士留學,競爭力何在?
在全球高等教育國際化競爭日趨激烈的背景下,瑞士憑借其多元融合的發(fā)展路徑和高質量的教育體系,正日益成為國際學生的重要目的地。教育部留學服務中心發(fā)布的《中國出國留學藍皮書2025》顯示,瑞士在“留學環(huán)境評價綜合評估”方面位列全球第6,超越澳大利...
封面話題
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劉長銘:學生快樂,是好學校的第一標準
一條筆直的主干道通向最東邊的體育場,兩側是高大的杜仲樹,以及大樹掩映之下的紅磚校舍和辦公樓——這是位于大興區(qū)的北京金融街潤澤學校。2017年,劉長銘從北京四中校長職位上退休后創(chuàng)辦了這所學校,并出任總校長。 潤澤學校的育人理念是“全人教育”。...
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全球化背景下英國高等教育戰(zhàn)略的布局邏輯
作為高等教育強國之一,英國在國際教育的舞臺上一直占據(jù)著舉足輕重的地位。然而,隨著全球化進程的不斷推進,新冠疫情、歐洲地緣政治變化、數(shù)字變革、移民問題等,為英國國際高等教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。2025年4月16日,英國國際高等教育委員會(I...
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瑞典碩士教育:搭建多元、自由發(fā)展的橋梁
剛剛結束瑞典兩年的碩士項目學習,畢業(yè)典禮后,系部教育委員會給所有畢業(yè)生發(fā)來了問卷,請我們反饋一下這兩年的學習體驗。從初到瑞典面對與國內截然不同的教育模式時的不適應,到如今從中受益、逐漸認同,在此,我想以一名親歷者的視角,分享一下對瑞典碩士教...
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英國小學觀察日記
師范大學畢業(yè)后,我在國內積攢了三年教學經驗,然后申請了英國曼徹斯特大學對外英語教學專業(yè)的碩士研究生。畢業(yè)后,我在倫敦市中心的一家公立小學工作,職位是高級助教(Higher Level Teaching Assistant,簡稱HLTA),平...
視界
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學在荷蘭,體驗另一種文化
提起荷蘭,你首先會想到什么?是那個在大航海時代縱橫四海、被稱為“海上馬車夫”的貿易強國,還是童話般的風車、五彩繽紛的郁金香?是維米爾的《戴珍珠耳環(huán)的少女》、凡·高的《向日葵》,還是“世界平均身高最高國家”的紀錄保持者?是傳說中“自...
在留學
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AI賦能,重構校園生態(tài)
教育肩負著為黨育人、為國育才的重大使命,要培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展需求的人。人工智能時代,甘肅省蘭州市城關區(qū)通渭路小學積極探索將技術融入日常教學與管理中,通過數(shù)智校園建設推動教育現(xiàn)代化。目前,信息化建設已覆蓋行政管理、課堂教學、師生發(fā)展、學生綜...
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AI驅動下,育人模式如何轉型?
當下,人工智能技術與教育的深度融合成為教育變革的重要方向。廣東省江門市江海區(qū)景賢小學以數(shù)字化轉型為突破口,積極探索構建數(shù)智育人模式。一是系統(tǒng)化構建智慧校園生態(tài)。學校構建了“云—網(wǎng)—端”一體化的智慧校園體系,通過部署萬兆骨干網(wǎng)絡和5G微基站,...
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AI時代,人必須活出人的樣子
DeepSeek橫空出世之后,與AI相關的話題持續(xù)升溫。技術在帶給人們巨大便利的同時,也難免引人擔憂:當AI能完成越來越多的復雜任務時,人類該如何守住自己的獨特價值?答案只有一個——人,必須活出人的樣子! 要做知識的“拓荒者”,以主動探索激...
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AI時代,課改“深”向何處?
當下,人工智能正以不可阻擋之勢重塑著教育生態(tài)。面對這場深刻變革,教育工作者唯有主動破局、重構范式,方能肩負起培養(yǎng)未來人才的使命。作為成都市首批“人工智能+教學”試點學校之一,成都市七中育才學校聚焦時代命題,在辦學中積極探索三個核心問題:AI...
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尺素越山海:來華留學生家書里的中國故事
近年來,隨著我國高等教育對外開放程度的不斷深化,我國高校的國際學生規(guī)??焖僭鲩L。習近平總書記強調,要積極參與全球教育治理,大力推進“留學中國”品牌建設,講好中國故事、傳播中國經驗、發(fā)出中國聲音,增強我國教育的國際影響力和話語權。在此背景下,...
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留學的每一天都充滿驚喜和成長
親愛的爸爸媽媽: 請接受來自地球另一端的我的問候! 此刻,我正坐在重慶大學的圖書館里。陽光灑在信箋上,窗外的光線在搖曳的竹葉間飛舞。這座校園的美景令人驚嘆,如同你們對我的深愛,總能讓我心情明朗。雖然我遠離你們的懷抱,但請不要為我擔心。我在這...
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在重慶,感受中國溫度
親愛的爸爸媽媽: 您們好! 轉眼間,我來重慶留學已有近兩年的時間。您們知道,我從小就熱愛古老而深厚的中國文化,所以,能在重慶郵電大學追逐我的留學夢想,我很興奮。對我來說,這是一段冒險之旅、成長之路。 課堂,是知識的殿堂,但有時候,上課對我們...
圓桌論壇
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道德與法治課如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)?
2014年,《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》出臺,明確將核心素養(yǎng)置于深化課程改革、落實立德樹人根本任務的基礎地位。而核心素養(yǎng)的培養(yǎng),必須以具體課程為載體。道德與法治學科作為培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)、人格品性、思維...
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創(chuàng)設真實問題情境,提升學生美術核心素養(yǎng)
隨著教育改革的不斷深入,如何在教學中有效提升學生的核心素養(yǎng)成為教育工作者關注的焦點。1997年,經濟合作與發(fā)展組織啟動了核心素養(yǎng)研究項目,并提出了基于學科核心素養(yǎng)測評的國際學生測評項目(PISA)評價框架。該框架強調情境、學科內容和核心素養(yǎng)...
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建構物理模型,發(fā)展學生核心素養(yǎng)
《義務教育物理課程標準(2022年版)》明確提出培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。對于物理學科而言,科學思維是核心素養(yǎng)的重要組成部分,而模型建構是科學思維的關鍵要素和主要形式,也是落實核心素養(yǎng)的重要途徑。 物理模型的性質和作用 物理模型的性質。物理模型是...
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讀寫結合,發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)
《義務教育英語課程標準(2022年版)》明確,英語學科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質、學習能力,其中,語言技能分為理解性技能(聽、讀、看)和表達性技能(說、寫),二者相輔相成。對于小學高段學生而言,“讀”需培養(yǎng)觀察、推測、概括等思...
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探索新教材,踐行新理念
隨著教育改革的不斷深入,新修訂的英語教材于2024年秋季在全國大部分地區(qū)投入使用。新版教材從三年級開始對教學內容進行了全面更新。這一改變,讓很多教師感到無措。對于三年級的英語教師而言,應該如何認識新變化、踐行新理念呢? 了解教材內容的變化 ...
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數(shù)智化支持下跨學科融合教學的實踐探索
《義務教育課程方案(2022年版)》明確要求:統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習,注重培養(yǎng)學生在真實情境中綜合運用知識解決問題的能力。在智能時代,數(shù)智資源通過提供真實模擬場景等方式,可以有效助力跨學科的教與學。天津英華實驗學校小學部經過十余年...
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AI 助力作業(yè)批改,讓“因材施教”成為可能
在“雙減”背景下,減輕學生作業(yè)負擔及校外培訓壓力成為教育領域的核心任務。為實現(xiàn)作業(yè)“減負提質”,浙江省寧波市海曙區(qū)古林鎮(zhèn)中心初級中學于2021年嘗試將AI技術應用于作業(yè)批改。學校通過數(shù)學、英語學科作業(yè)的智能批改,獲取學生的學習行為特征,并將...
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智筆書寫,助力“教學評一致性”
“教學評一致性”理念強調教學評價應貫穿于教學過程之中,并推動教學目標的達成。在傳統(tǒng)課堂評價方法之外探索新的評價模式,成為新課改背景下實現(xiàn)有效教學的關鍵。智筆作為一種輔助教學評價的數(shù)據(jù)收集工具,為教師提供了實施教學評價的數(shù)據(jù)來源和有力支持。以...
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AI工具如何助力聲樂練習?
聲樂練習反饋在高校聲樂教學體系里,是提升學生聲樂水平的重要環(huán)節(jié),但傳統(tǒng)的練習反饋模式存在明顯局限。一般而言,教師依賴個人經驗,在課堂上即時糾正學生在發(fā)聲、氣息運用、節(jié)奏把握等方面的問題,并在課后通過作業(yè)評價提供反饋。然而,由于課堂時間有限、...
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智能時代,學校如何推動教師發(fā)展?
智能時代的教育變革是一場人文精神與技術工具的共生博弈。學校需以“守正”錨定育人初心,以“創(chuàng)新”激活發(fā)展動能,通過組織重構、培訓賦能與生態(tài)優(yōu)化,助力教師在新技術浪潮中實現(xiàn)從“適應者”到“引領者”的跨越。 組織重構:建立智能教育協(xié)同機制。一是成...
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科學教育如何破題起勢?
2023年7月,《“科學家(精神)進校園行動”實施方案》正式發(fā)布。自那之后,科學家精神廣泛走進校園、走近學生。作為教育者,我們目前需要考慮的是如何進一步推動科學教育的發(fā)展,引導廣大中小學生真正崇尚科學、熱愛科學。 直面科學教育發(fā)展的難題 科...
風向標
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快樂閱讀,促進素養(yǎng)發(fā)展
語文的終極目的是培養(yǎng)學生的語文能力,并提升學生的綜合素養(yǎng)。而語文能力的形成,僅靠課堂教學是遠遠不夠的。蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說過:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風。沒有閱讀,就既沒有帆,也沒有風。...
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大中小思政一體化教學評價新思考
當前,基于國家課程指導綱要的規(guī)范要求,我國的德育評價體系呈現(xiàn)鮮明的學段特征:在義務教育階段,評價系統(tǒng)建構需錨定素養(yǎng)發(fā)展指標,著重發(fā)揮過程調控功能;高中教育階段則轉向社會性發(fā)展維度評估,強調構建包含參與頻度、實踐深度、社會效度的三維評價模型,...
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核心素養(yǎng)視角下,英語教師如何實現(xiàn)專業(yè)成長?
《義務教育英語課程標準(2022年版)》明確提出了英語學科核心素養(yǎng)的四大要素:語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。這對中小學英語教師提出了更高的要求。教師需從傳統(tǒng)的知識型、技能型角色向素養(yǎng)型、研究型、創(chuàng)新型角色轉變。然而,當下部分教師對...
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發(fā)揮黨員教師旗幟作用,推進教育高質量發(fā)展
在學校的管理與發(fā)展進程中,充分發(fā)揮黨員教師的旗幟作用,對于推進學校教育教學高質量發(fā)展具有至關重要的意義。 黨員教師要做師德師風的旗幟。2024年8月6日,《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》明確指出...
思想庫
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讓思政課有名氣、接地氣、富靈氣、聚人氣
習近平總書記指出“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”,同時明確“要始終堅持馬克思主義指導地位,以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐,以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基,把道理講深講透講活,守正創(chuàng)新推動思...
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點燃學生心中的思政之光
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。為點燃學生心中的思政之光,促使他們勇敢地肩負起時代賦予的重任,安徽省淮北市實驗學校進行了如下探索。 整合校內資源 一是挖掘多學科思政元素。學校積極推動課程思政建設,鼓勵各學科教師在教學中融入思政元素,...
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規(guī)則引領,五育融通
新時代,“五育融合”成為基礎教育改革的重要方向?!拔逵诤稀睆娬{德育、智育、體育、美育與勞動教育互滲共生,而非簡單疊加。然而,在現(xiàn)行課程體系下,各學科分立,導致五育目標碎片化。突破這一困境,需依托某些載體實現(xiàn)跨領域統(tǒng)整。 規(guī)則教育以行為規(guī)范...
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讓課程成為學生充分成長的跑道
課程架構的責任主體是學校,課程實施的責任主體是教師,學生則是課程的參與者和受益者。能不能讓學生也參與到課程的開發(fā)中來?初二年級3位男生一次特殊的社團課程申請經歷,給杭州華附教育集團帶來了新的思路。 這3位學生在世界機器人錦標賽上分獲冠軍、亞...
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創(chuàng)新課程體系,推動五育融合
課程體系作為學校育人的核心載體,是學生成長的基石。在新時代背景下,如何通過課程體系建設,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人,成為教育工作者的重要課題。北京市延慶區(qū)第四中學始終堅持以學生為中心,以五育融合為方向,努力構建多元化、特色化的課程體系...
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追求樂學境界,打造理想課堂
江蘇省常州市金壇區(qū)段玉裁中學以“鑄魂·樂學”為校訓。其中,“鑄魂”即鑄造學生的錚錚鐵骨,讓學生有理想、有信念、有道德、有情操;“樂學”出自“不耕硯田無樂事”,即樂于耕耘學習之田,達到學習的最高境界。2024年,學校啟動新教育實驗“...
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改革課堂模式,發(fā)展特色學校
特色學校,顧名思義,即在辦學過程中展現(xiàn)出獨特風格、理念和優(yōu)勢的學校。特色學校的構建應緊密圍繞國家教育方針、遵循教育規(guī)律,同時適應學校自身發(fā)展情況和學生成長需求。河北省威縣人才中學將特色建設的焦點對準了課堂改革。傳統(tǒng)課堂以教師為主體,實行教師...
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數(shù)字化賦能下,中學新質教學如何開展?
數(shù)字技術的迅猛發(fā)展正重塑教育生態(tài)。中學作為基礎教育的關鍵階段,亟須通過數(shù)字化賦能突破傳統(tǒng)教學局限,實現(xiàn)質量提升與模式創(chuàng)新。新質教學以“資源數(shù)字化、學習個性化、過程互動化”為核心特征,其優(yōu)勢體現(xiàn)為以下三方面:一是學生層面,沉浸式學習(如VR地...
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加強小初銜接,促進整體育人
教育部在《義務教育課程方案(2022年版)》中明確提出,“注重幼兒園、小學、初中、高中各學段之間的銜接”。作為九年一貫制學校,山東省東營市東凱實驗學校立足“學為中心”的教學理念,充分發(fā)揮學段銜接優(yōu)勢、區(qū)域一體優(yōu)勢和師資整合優(yōu)勢,積極探索多元...
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給每一顆心靈溫暖與力量
2020年11月,在自選集《點亮生命燈火》出版一周年之際,92歲的于漪老師深情寄語青年教師“心中要有一盞明燈”。于漪老師認為,三尺講臺,聯(lián)系著學生的生命,你講什么、教什么、傳授什么知識、培養(yǎng)怎樣的能力、給予怎樣的思想熏陶、給予什么價值觀,學...
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“5+N”陶瓷教育課程建構與實踐
陶瓷文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓之一,不僅表現(xiàn)了我國古代人民的勞動智慧,而且體現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造精神,其中蘊含著豐富的教育資源。為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面提升學生核心素養(yǎng)、促進學校特色發(fā)展,北京市昌平區(qū)平西府中心小學成立了課題研究小組...
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做實五個“一”,創(chuàng)辦好學校
學校是師生共同學習、工作和生活的場所。作為校長,要認真貫徹落實黨的教育方針,把學校創(chuàng)辦成美麗的花園、成長的樂園、和諧的家園,讓師生健康快樂地成長。 設計一份好藍圖。學校要長足發(fā)展,沒有理念超前的發(fā)展藍圖不行。陜西省寶雞高新第四小學結合本校師...
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科學微電影如何助力創(chuàng)造力培育?
在當前的教育背景下,創(chuàng)造力作為實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的核心要素,已成為未來人才培養(yǎng)的關鍵。如何通過課程創(chuàng)新有效培育學生的創(chuàng)造力,成為教育領域亟待解決的重要課題。河南省鶴壁市淇濱小學自2016年起,積極創(chuàng)設科學微電影課程,構建促進小學生創(chuàng)造力發(fā)展的實踐...
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市域網(wǎng)絡安全現(xiàn)場工程師的培育路徑
2018年,習近平總書記在全國網(wǎng)絡安全和信息化工作會議上強調:“沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全,就沒有經濟社會穩(wěn)定運行?!泵鎸Α熬W(wǎng)絡安全產業(yè)快速發(fā)展,人才供需嚴重失衡;產教融合運行機制需要創(chuàng)新,職教辦學活力不足;學歷素養(yǎng)貫通培養(yǎng)脫節(jié),高質量發(fā)展...
實踐
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社會情感學習:為幼兒發(fā)展奠基
社會情感學習(Social and Emotional Learning,簡稱SEL),作為一種教育理念,近年來在全球教育領域受到廣泛關注。該理念認為,社交和情感學習是獲得識別和管理情緒、培養(yǎng)對他人的同情心、建立積極關系、決策力和有效處理具...
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科學銜接,助力成長
幼小銜接是兒童成長過程中的關鍵轉折期。為幫助幼兒順利完成成長過渡,河南省許昌市文化街幼兒園在辦園過程中,堅持以幼兒發(fā)展為本,積極構建科學、系統(tǒng)的幼小銜接主題課程體系,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展,為其未來的學習與生活奠定堅實基礎。 構建科學目標...
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乘“智慧+”東風,助力“曉鶴”遠航
近年來,“全媒體時代”“融合發(fā)展”“智慧+”等詞匯不斷革新著教育工作者的認知和思維。濟南市天橋區(qū)鶴琴英華幼兒園緊抓信息化發(fā)展的契機,通過制定信息化發(fā)展規(guī)劃、成立信息化管理小組等方式,積極探索將信息技術應用于幼兒園管理及發(fā)展過程的策略,努力推...
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智能時代,重構幼兒教師能力發(fā)展框架
2018年教育部頒布的《教育信息化2.0行動計劃》明確提出“構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系”,為智慧校園建設指明了方向。近年來,隨著人工智能技術的迅猛發(fā)展,教育領域正經歷著深刻變革。2025年初,功能強大的DeepSe...
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開展繪本戲劇活動,促進幼兒社會情緒發(fā)展
情緒表達能力與社會認知水平之間的失衡,是當前幼兒發(fā)展過程中一個普遍問題。傳統(tǒng)教學模式難以有效促進幼兒情緒表達能力的發(fā)展,家庭教育中普遍存在的“情緒能指空洞化”現(xiàn)象,如頻繁使用“要乖”“聽話”等模糊指令,進一步加劇了幼兒在情緒理解方面的不足。...
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用心陪伴,助力幼兒情緒健康發(fā)展
幼兒時期是個體情緒發(fā)展的關鍵階段。幼兒的情緒如同多變的天氣,需要教師用心去關注與呵護。在日常的幼兒教育場景中,每一個情緒事件都是引導幼兒走向健康發(fā)展道路的契機。本文通過講述幼兒當當在自主游戲時間的情緒變化及教師的引導過程,探討幼兒教師在幼兒...
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大健康理念下,構建“四慧”園本課程體系
《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》提出“將健康教育納入國民教育體系,把健康教育作為所有教育階段素質教育的重要內容”。幼兒階段是健康行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。北京市通州區(qū)京鐵家園幼兒園為了落實以幼兒身體健康、心理健康、社會適應能力為主要目標的大健...