[摘 要] 從課堂小結(jié)的定義和功能來看，課堂小結(jié)可以細(xì)分為“小結(jié)”與“反思”兩個(gè)階段，將突出反思環(huán)節(jié)的課堂小結(jié)命名為“反思式課堂小結(jié)”。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，采用反思式課堂小結(jié)的班級(jí)心理健康水平比開課前提升較為明顯?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的反思式課堂小...

[摘 要] 課程思政本質(zhì)上是將思想政治教育元素融入各類課程中的教育教學(xué)理念，是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)而實(shí)施的一種教育手段。高校在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)或技能教導(dǎo)的同時(shí)，將思想政治教育有關(guān)的理論知識(shí)、價(jià)值理念及精神追求等傳遞給學(xué)生，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人...

[摘 要] 生涯教育課程肩負(fù)著架起環(huán)境與個(gè)體之間、當(dāng)下與未來之間橋梁的使命。當(dāng)前，高校生涯教育課程面臨回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)雜性和不確定性、滿足國家社會(huì)育人期待、提高課程教學(xué)效果等多重挑戰(zhàn)。生涯適應(yīng)力理論是生涯心理學(xué)的研究熱點(diǎn)，對(duì)高校生涯教育具有...

[摘 要] 提升基層黨組織的組織力是黨的十九大提出的一個(gè)重要命題。加強(qiáng)高?；鶎狱h支部建設(shè)特別是學(xué)生黨支部建設(shè)，是新時(shí)代賦予高校黨建工作的歷史使命和重要責(zé)任。通過問卷調(diào)查的方法，從政治領(lǐng)導(dǎo)力、組織結(jié)構(gòu)力和組織文化力三個(gè)方面對(duì)高校基層學(xué)生黨支部...

[摘 要] 高校對(duì)學(xué)生國際視野的培養(yǎng)，不僅是高校本科專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)要求，也是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要參與國際組織和全球治理高層次人才的戰(zhàn)略性要求。從教學(xué)內(nèi)容與方式、課程體系設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，分析高校在國際視野培養(yǎng)過程中存在的問題。針...

[摘 要] 實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型卓越工程人才的重要手段。新工科人才培養(yǎng)需求和以工程認(rèn)證為抓手的新工科專業(yè)建設(shè)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程體系提出了新的要求。以湖北大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)為例，以工程教育認(rèn)證的核心理念為導(dǎo)向，探討了光電材料與器件專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)...

[摘 要] 在新工科建設(shè)的背景下，以石家莊鐵道大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)為例，介紹其在人才培養(yǎng)模式中的探索，包括制定具有鮮明行業(yè)特色的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案;基于工程教育專業(yè)認(rèn)證理念，通過分塊設(shè)計(jì)、指標(biāo)量化等方式設(shè)計(jì)課程體系;探索鐵路行業(yè)背景下的機(jī)電...

[摘 要] 基于文獻(xiàn)研究法和訪談法，以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例研究教育碩士研究生職業(yè)勝任力。首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法分析提取教育碩士研究生職業(yè)勝任力有關(guān)初始特征指標(biāo)，其次在勝任力相關(guān)理論基礎(chǔ)上編制訪談提綱。訪談以4名湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院教育碩士生導(dǎo)師和5...

[摘 要] 課程思政的提出要求各學(xué)科教師根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。大量的音樂教材都有著深厚的教育意義，尤其是一些傳統(tǒng)優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)有利于高校學(xué)生增強(qiáng)民族意識(shí)和文化自信，有利于他們愛國主義情...

[摘 要] 專業(yè)設(shè)置是職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵，應(yīng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。以保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校的專業(yè)設(shè)置為例，重點(diǎn)以保山市衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢為切入點(diǎn)，分析保山中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的專業(yè)設(shè)置與保山市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性，由此提出高職...

[摘 要] 線上線下混合式教學(xué)模式既繼承了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的面對(duì)面互動(dòng)的優(yōu)勢，又充分利用了信息化手段提供的便利條件，將兩者有效地融合，使得教學(xué)方法和教學(xué)效果得到極大的提升。探究使用何種混合式教學(xué)模式，如何將其有效地應(yīng)用到各科的教學(xué)實(shí)踐中，如...

[摘 要] 按照從整體到具體的層次，探討課程思政元素融入“材料結(jié)構(gòu)表征”專業(yè)課的具體途徑：首先明確課程思政的時(shí)代背景;其次探討課程思政的教育教學(xué)構(gòu)成要素，包括課程思政的特點(diǎn)、架構(gòu)要素和多元交流性;繼而探討課程思政實(shí)施中需注意的細(xì)則，包括教學(xué)...

[摘 要] 安全工程涉及眾多學(xué)科體系，是一門綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的交叉科學(xué)。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，形成安全科研思維，對(duì)“研究方法訓(xùn)練”課程內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新。通過建立“四位一體”的實(shí)驗(yàn)課程體系，包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、軟件模擬和創(chuàng)新實(shí)...

[摘 要] 武漢理工大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在場地有限、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不受重視、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新性不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不系統(tǒng)等問題。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)育人水平，開始設(shè)立獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課，并基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開展虛實(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)，基于相關(guān)...

[摘 要] 基于科研導(dǎo)師制度，提出對(duì)現(xiàn)有本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新探討，將氣象觀測和數(shù)值天氣預(yù)報(bào)教學(xué)與導(dǎo)師科研工作有效融合的教學(xué)形式，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力及效率、專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用，以及氣象業(yè)務(wù)能力等方面均顯著提升;科研論文、創(chuàng)新大賽成果較以往更為...

[摘 要] 生物技術(shù)是極具應(yīng)用價(jià)值的主流科學(xué)技術(shù)之一，已與多領(lǐng)域形成學(xué)科交叉融合，非生物學(xué)科專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)“生物技術(shù)導(dǎo)論”具有重要意義。主要討論在線上線下混合教育模式理念下，以解決非生物學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)問題、提升教學(xué)質(zhì)量、拓展學(xué)生生物學(xué)及生物...

[摘 要] 為了提高“交通調(diào)查與分析”課程的教學(xué)質(zhì)量與水平，適應(yīng)交通強(qiáng)國建設(shè)對(duì)交通工程本科人才培養(yǎng)的新要求，對(duì)“交通調(diào)查與分析”課程的特點(diǎn)和教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行梳理，總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在六點(diǎn)不足影響了實(shí)際教學(xué)效果，亟待重視并解決。針對(duì)性地...

[摘 要] “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)課程是提高學(xué)生代碼編寫能力、強(qiáng)化課程知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。從地理信息科學(xué)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)定出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)合理的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)題目及豐富多樣的做題形式，充分利用綜合性實(shí)驗(yàn)的開展作為實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)...

[摘 要] 探討了內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)“昆蟲生態(tài)與測報(bào)”課程的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、存在的問題及教學(xué)改革方案。該門課程存在的問題有生源數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、缺少合適的教材、缺乏實(shí)踐課時(shí)及教學(xué)方法單一等。針對(duì)以上問題，提出采用多元化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并建議增...

[摘 要] 在專業(yè)課程中開展思想政治教育對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，“園林植物保護(hù)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)探索課程思政教學(xué)改革，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及課程思政的實(shí)施途徑等方面進(jìn)行教學(xué)改革探索，挖掘園林植物保護(hù)相關(guān)的名人事跡;經(jīng)典案例、社會(huì)熱點(diǎn)...

[摘 要] 課程思政是軍隊(duì)院校完成強(qiáng)軍興國重大使命的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。民用和軍用通信技術(shù)的啟蒙、發(fā)展和應(yīng)用都蘊(yùn)含著豐富的課程思政元素。針對(duì)“通信原理”課程教學(xué)大綱，提出了“通信原理”課程思政的要求與目標(biāo)，建立了“通信原理”課程思政需要堅(jiān)持的...

[摘 要] 土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。提出學(xué)科競賽理念的核心內(nèi)涵是項(xiàng)目導(dǎo)向、開放性命題和競賽形式，最終目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性，并在深入分析當(dāng)前省屬高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在問題的基礎(chǔ)上，將學(xué)科競賽...

[摘 要] 產(chǎn)教融合是新工科建設(shè)的重要抓手。鄭州大學(xué)化工類專業(yè)深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，優(yōu)化配置校內(nèi)資源，積極獲取社會(huì)資源，立足國家和區(qū)域重大需求及創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建了資源共建、人才共育、責(zé)任共擔(dān)、成果共享的多主體協(xié)同育人體系，建設(shè)了多層次實(shí)踐平臺(tái)、特...

[摘 要] 針對(duì)專業(yè)知識(shí)講授與課程思政的內(nèi)在關(guān)系等方面存在認(rèn)識(shí)不清的問題，提出了專業(yè)課程思政元素凝結(jié)要與“四有”好老師要求有機(jī)融合的課程思政設(shè)計(jì)原則，總結(jié)了課程思政建設(shè)的五大實(shí)施路徑。依據(jù)“土木工程材料”課程大綱要求和底線思維、發(fā)展思維、創(chuàng)...

[摘 要] 分子生物學(xué)相關(guān)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)是生物類相關(guān)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識(shí)及技術(shù)，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)或工作中占據(jù)極其重要的地位。通過探討分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程及教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題為導(dǎo)向進(jìn)行改革探索，從而提高學(xué)...

[摘 要] 在大學(xué)生樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，如何將思想政治教育元素融入課程建設(shè)，在潛移默化中加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)是本課程面臨的重要研究課題。從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例等多個(gè)方面對(duì)“園林建筑設(shè)計(jì)”課程與思想政...

[摘 要] “以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE理念，是目前指導(dǎo)教育認(rèn)證的核心理念。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師為主導(dǎo)，未以學(xué)生的發(fā)展成效為導(dǎo)向，忽略了師范生畢業(yè)后的社會(huì)效果，缺乏目標(biāo)達(dá)成度分析和過程性評(píng)價(jià)。以普通高等學(xué)校生物專業(yè)普遍開設(shè)的...

[摘 要] 將發(fā)散性思維的教學(xué)模式應(yīng)用到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)中，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，觀測學(xué)生思維能力及解決問題能力的變化情況。實(shí)踐結(jié)果表明：發(fā)散性思維的教學(xué)方式，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力，而且有...

[摘 要] 結(jié)合多學(xué)科交叉的知識(shí)，從增強(qiáng)民族自豪感的角度探討了“中醫(yī)基礎(chǔ)理論”課程思政的設(shè)計(jì)，主要分為三個(gè)方面：一是從心理學(xué)的認(rèn)知角度，剖析人們認(rèn)為中醫(yī)不科學(xué)的原因及相應(yīng)的思維模式，改變學(xué)生對(duì)中醫(yī)落伍和不科學(xué)的印象;二是通過比較學(xué)的方法，將...

[摘 要] 在新工科背景下，信息技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求，作為人才輸出源頭的高校人才培養(yǎng)模式與課程教學(xué)方法隨之發(fā)生了變化。以交通運(yùn)輸專業(yè)“交通管理信息系統(tǒng)”課程為例，分析現(xiàn)有課程存在的不足，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)定位，引...

[摘 要] 在高校貫徹落實(shí)課程思政背景下，工程認(rèn)證專業(yè)的課程教學(xué)以O(shè)BE理念開展的同時(shí)，如何融入課程思政是專業(yè)教師必須思考的問題。以環(huán)境工程專業(yè)“水污染控制工程”課程為例，探討在工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，如何依據(jù)“水污染控制工程”課程自身特點(diǎn)...

[摘 要] 課堂是培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)的核心場域，為了提高大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)大學(xué)教師對(duì)教學(xué)的熱情，形成大學(xué)教師對(duì)教學(xué)投入的內(nèi)生動(dòng)力，提出基于教學(xué)相長理念進(jìn)行大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。以“科技文獻(xiàn)檢索”課為例，闡述了學(xué)情分析、課堂教學(xué)內(nèi)容...

[摘 要] “數(shù)字信號(hào)處理”是普通本科電子信息類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課。為應(yīng)對(duì)新教育形勢下的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)效果，對(duì)該課程的知識(shí)體系進(jìn)行全面梳理，對(duì)教學(xué)方法和考核方式進(jìn)行全面改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。探索在“數(shù)字信號(hào)處理”課程中融入課...

[摘 要] 如何更好地解決目前混合式教學(xué)中存在的問題，構(gòu)建符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的課程教學(xué)新模式，培養(yǎng)學(xué)生工程教育的職業(yè)能力和良好的道德修養(yǎng)，是當(dāng)下應(yīng)用型本科院校教學(xué)工作者的重要任務(wù)。以O(shè)BE理念為導(dǎo)向，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和工程教育專業(yè)認(rèn)證的...

[摘 要] 新時(shí)期工程能力的培養(yǎng)是工科專業(yè)教育教學(xué)改革的必由之路。結(jié)合普通本科院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容及管理、校企合作模式等方面，分析了工程教育中學(xué)生畢業(yè)能力培養(yǎng)所面臨的若干問題?；谑挛锏陌l(fā)展受內(nèi)因和外因共同作用的規(guī)律認(rèn)...

[摘 要] 新冠肺炎疫情背景下，針對(duì)我國預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的短板與不足，將偉大抗疫精神融入預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，開展弘揚(yáng)中國偉大抗疫精神的課程思政，有利于落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)、穩(wěn)定預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)思想、提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的親和...

[摘 要] 大學(xué)生志愿服務(wù)與勞動(dòng)育人具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，人的全面發(fā)展是志愿服務(wù)與勞動(dòng)育人的統(tǒng)一價(jià)值指向，它們具有高度契合的育人功能——滿足人尊重和自我實(shí)現(xiàn)的高級(jí)需要。志愿服務(wù)勞動(dòng)育人的成效主要體現(xiàn)在志愿服務(wù)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升大學(xué)生就業(yè)...

[摘 要] 如何在專業(yè)課程教學(xué)中有效融入思想政治教育元素，使專業(yè)課與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人具有重要意義。以“動(dòng)物組織與胚胎學(xué)”課程為例，分析了專業(yè)課思想政治教育的必要性，并通過教師自身素養(yǎng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)...

[摘 要] 新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是在全面建成小康社會(huì)決勝階段，在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)時(shí)而生的。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有內(nèi)涵與外延發(fā)展相結(jié)合、漸進(jìn)與飛躍發(fā)展相結(jié)合、生活化與互動(dòng)化發(fā)展相結(jié)合等特征。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治...

[摘 要] 課程思政是指將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念及精神追求等融入各門課程當(dāng)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生影響。為了將思想政治教育元素與專業(yè)教育有效地融為一體，充分發(fā)揮課程的育人功能，以“遺傳學(xué)”...

[摘 要] 以水文與水資源工程專業(yè)“氣象氣候?qū)W”課程為例，探索課程思政建設(shè)路徑，通過深入剖析課程內(nèi)涵，提取課程相關(guān)思想政治要素，從教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化、課程內(nèi)容建設(shè)和課程思政教學(xué)策略與方法等方面探討該課程思政建設(shè)路徑，結(jié)合OBE理念將課程思政融入課...

[摘 要] 新工科背景下，國家對(duì)高校教師和學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提出了更高的要求，在教師授課教學(xué)過程中，融入思想政治教育對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬啪哂兄匾饬x。分析了在工科專業(yè)課程教學(xué)過程中開展思想政治教育的必要性和可行性，提出了一種通用性方法，圍...

[摘 要] 抖音的快速發(fā)展為高職院校思想政治教育工作帶來了新優(yōu)勢和新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高職院校官方抖音陸續(xù)開通，建設(shè)正在興起，抖音粉絲數(shù)量持續(xù)增加，作品發(fā)布力度不斷加大，影響力不斷提升。但也存在思想政治教育元素不明顯、思想政治教育針對(duì)性缺乏、思想...

[摘 要] 課程思政及“三個(gè)課堂”在高校人才培育過程中具有重要作用，然而在專業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐中，課程思政元素不夠凸顯，“三個(gè)課堂”之間相互割裂，導(dǎo)致課程思政對(duì)專業(yè)課程建設(shè)引領(lǐng)作用不足、“三個(gè)課堂”協(xié)同作用未能充分發(fā)揮等問題。針對(duì)以上問題...

[摘 要] 目前越來越多的高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育十分重視，在完善高校課堂建設(shè)的過程中不斷探求大學(xué)生心理健康教育的新理念、新模式和核心方法，這對(duì)大學(xué)生人格的培養(yǎng)和健康心理的構(gòu)建起到關(guān)鍵的作用?；诖耍紫群喴赋龇e極心理學(xué)的意義，然后對(duì)現(xiàn)階...

[摘 要] 現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒制融入學(xué)校教育因素的一種職業(yè)教育，建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。根據(jù)專...

[摘 要] 隨著新媒體時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)開始進(jìn)入我們的生活，也影響著我們的生活。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展與廣泛普及給我國大學(xué)生的職業(yè)道德教育工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我國大學(xué)生群體本身就是推動(dòng)祖國經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與繁榮發(fā)展的一股新鮮血液，他們的職業(yè)道...