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摘 要：在教育改革持續(xù)推進、學生素養(yǎng)全面發(fā)展備受矚目的當下，高中物理教學亟須創(chuàng)新范式以突破傳統(tǒng)教學模式的局限。文章聚焦探究式學習模式在高中物理教學中的實踐應(yīng)用，深入剖析其應(yīng)用意義，系統(tǒng)梳理應(yīng)用原則，并詳細闡述涵蓋情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、協(xié)作學習及實踐強化的多元應(yīng)用策略，旨在為高中物理教學革新提供一些參考和啟示，助力教學質(zhì)量與學生能力的同步提升。（剩余5333字）
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探究式學習模式在高中物理教學中的應(yīng)用探究
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