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摘 要：隨著新課程標準的不斷深化，高中教學更重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中化學作為一門基礎(chǔ)自然科學，越來越注重學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而，在實際教學中仍然存在一系列問題，導(dǎo)致高中化學教學實效性降低。因此，高中化學教師應(yīng)積極引入微課教學，利用其短小、精練、互動性強的特點，優(yōu)化教學設(shè)計，提高學生的學習積極性，增強課堂互動，促進學生的主動學習與探究。（剩余5147字）
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微課在高中化學教學中的實踐應(yīng)用與思考
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