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摘 要：在高中語文教學中，文學鑒賞是一項至關重要的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的審美能力、情感體悟及文化素養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的文學鑒賞教學方法往往偏重教師的講解與學生的被動接受，難以激發(fā)學生的學習興趣與主動性。思維導圖作為一種可視化的認知工具，以其直觀性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性等特點，為高中語文文學鑒賞教學帶來了新的契機。（剩余5474字）
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高中語文文學鑒賞教學中思維導圖的創(chuàng)新應用
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