河南教育（教師教育）

2023年05期

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《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南教育報(bào)刊社主管主辦的教育刊物。

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教育部印發(fā)《關(guān)于推開教職員工準(zhǔn)入查詢工作的通知》對師德違規(guī)問題“零容忍” 教育部近日印發(fā)《關(guān)于推開教職員工準(zhǔn)入查詢工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ穲?jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，就依法推開準(zhǔn)入查詢制度、嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度作出了規(guī)定，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，對師...

打造中原名師，以教師隊(duì)伍建設(shè)的高質(zhì)量推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展 教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。河南省始終高度重視教師人才隊(duì)伍建設(shè)，2013年啟動中原名師培育工程，2014年啟動教師梯隊(duì)攀升體系建設(shè)計(jì)劃。 10年來，全省教師梯隊(duì)建設(shè)呈現(xiàn)出良好發(fā)展趨勢和發(fā)展態(tài)勢。通過建立中原名師工作室、河南省教師發(fā)展學(xué)校...
砥礪奮進(jìn)十年路踔厲奮發(fā)新征程 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！绷⒆阈聲r(shí)代，河南省委、省政府將實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略放在“十大戰(zhàn)略”之首，為做好新時(shí)代的教育工作指明了方向。教育是人才...
依托教師發(fā)展學(xué)校和名師工作室建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展 教師是教育發(fā)展的第一資源，高質(zhì)量教師是高質(zhì)量教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。為解決制約教師高質(zhì)量專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，推動區(qū)域教師教育資源的共建共享共贏，信陽市基于《河南省教育廳等五部門關(guān)于全面深化新時(shí)代中小學(xué)教師培訓(xùn)體系改革的實(shí)施意見》《中原名師工作室...
加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，助推教育高質(zhì)量發(fā)展 2022年，鄧州市申報(bào)的河南省首批基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)出彩項(xiàng)目“鄧州市名師工作室建設(shè)及名師作用發(fā)揮策略研究”順利通過省專家組評審驗(yàn)收。鄧州市人民政府充分重視和支持這一項(xiàng)目，并將提高教師素養(yǎng)、培養(yǎng)領(lǐng)軍型教師納入政府重要工作，加大財(cái)政支持力度，發(fā)揮...
明確目標(biāo)，精準(zhǔn)培育，助力名師進(jìn)階成長 河南省教育廳委托北京師范大學(xué)作為中原名師培育基地，組織開展為期3年的中原名師培育對象高級研修項(xiàng)目。北京師范大學(xué)基于深厚的人文積淀、教師教育特色，以及教育學(xué)、中國語言文學(xué)“雙一流”學(xué)科資源優(yōu)勢，助力河南省中原名師培育工程建設(shè)，以教師隊(duì)伍建設(shè)的...
“四力二目一中心”，打造高質(zhì)量的名師培養(yǎng)體系 黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。有著百年師范教育傳統(tǒng)的西南大學(xué)，理當(dāng)推動教師教育振興，助力建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊(duì)伍。 2021年4月，西南大學(xué)培育基地承接了中原名師培育項(xiàng)...
“豫”見江蘇，融通發(fā)展 群賢畢至，少長咸集，“豫”見江蘇，共開新局。河南省中原名師培育對象于今年4月再次齊聚南京師范大學(xué)和江蘇中小學(xué)名校，追逐教育發(fā)展的中國夢。承繼百廿名校傳統(tǒng)，跨學(xué)科培育中原名師南京師范大學(xué)有著120多年的教師教育傳統(tǒng)，是中國師范教育的南方發(fā)...
培根育魂，促名師專業(yè)成長 中原名師培育項(xiàng)目是豫派實(shí)踐型教育名家的搖籃。從教師專業(yè)發(fā)展階段層面來看，這些歷經(jīng)層層選拔、經(jīng)驗(yàn)豐富的名師都是專家型教師，在一定區(qū)域內(nèi)具有較高的社會聲望和專業(yè)影響力。如何培育這些名師？名師專業(yè)發(fā)展之“根”在哪兒？自2021年成功申報(bào)中原名師培...
基于PBL的混合式研修 受河南省教育廳的委托，東北師范大學(xué)通過基地招標(biāo)的形式，承辦了學(xué)前教育中原名師的高端培養(yǎng)項(xiàng)目。東北師范大學(xué)教育學(xué)部教師發(fā)展學(xué)院院長陳欣進(jìn)行全程的中原名師項(xiàng)目統(tǒng)籌指導(dǎo)，并成立“東北師范大學(xué)中原名師項(xiàng)目辦”，聘請東北師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院王...
像樹一樣向上生長 蔡欣欣名師工作室自2021年3月成立以來，一直注重文化建設(shè)。工作室標(biāo)識整體造型是一棵樹的形象，樹冠部分是蔡欣欣語文名師工作室的拼音首字母“C”，樹干部分是“語”的拼音首字母“Y”。工作室的發(fā)展理念是向下扎根，向上生長。向下扎根，指的是教師在...
山水相逢，攜手共進(jìn) 鄭小艷音樂工作室以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以學(xué)科發(fā)展為目標(biāo)，以教師成長為己任，旨在搭建促進(jìn)中青年音樂教師專業(yè)成長及名師自我提升的發(fā)展平臺，是集教學(xué)、科研、青年教師培養(yǎng)等于一體的教師發(fā)展共同體。目前，工作室建設(shè)已經(jīng)走過了懵懂期，經(jīng)過發(fā)展期，漸趨...
“雙線并進(jìn)”，探尋品牌名師工作室建設(shè)之路 在中原名師培育基地設(shè)置的研修課程中，幫助名師打造特色品牌工作室是其中的重要一項(xiàng)。在經(jīng)歷了7次集中學(xué)習(xí)后，我對工作室的建設(shè)，尤其是特色品牌工作室的建設(shè)有了一定認(rèn)識。名師工作室應(yīng)把自身的特色發(fā)展提到議事日程，創(chuàng)特色，樹品牌，使名師工作室在教育改...
拔節(jié)生長向晴空，奮力擔(dān)當(dāng)踐使命 承載著省教育廳“中原名師培育工程”的厚望，陳娟學(xué)前名師工作室于2021年成立，并于2022年7月被省教育廳授牌“中原名師陳娟學(xué)前教育工作室”。一、構(gòu)建文化，明確目標(biāo)，奮力前行工作室成立之初，我和成員認(rèn)真思考它的定位和目標(biāo)。這是工作室建設(shè)...
追求卓越，智創(chuàng)未來 琚彬小學(xué)信息科技名師工作室成立于2021年，是全省小學(xué)信息科技領(lǐng)域唯一一個名師工作室。在南京師范大學(xué)的精心培育下，工作室不斷發(fā)展壯大，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)。一、肩負(fù)使命，用定位找準(zhǔn)坐標(biāo) 黨的二十大首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排...
構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展共同體，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用 河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園建園70多年來，堅(jiān)定為黨育人、為國育才的理想信念，以家國情懷涵養(yǎng)大愛之師，提出了“教育道德盡善盡美，教育理念不斷更新，教育情感自然真誠，教育技能眾幼所崇，教育改革永遠(yuǎn)不?！钡慕處煂I(yè)成長目標(biāo)，培養(yǎng)幸福的幼兒教師，成就兒童幸福...
教師第一，鑄就學(xué)校發(fā)展基石 2022年國慶節(jié)前夕，我與北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校教育集團(tuán)（以下簡稱北二分）20位新進(jìn)教師及集團(tuán)校校區(qū)校長王紅云、崔英、冀要朋、孫勝利，相聚于美茵校區(qū)閱覽室，共同開啟新學(xué)期首次教師面對面。這只是“愛在一起·我和校長面對面”原創(chuàng)思...
用心靈去聆聽，用行動去實(shí)踐 名師之旅，在于樂教中反思，在于研教中探尋，在于超越中重組?！半u蛋從外打破，是食物；從內(nèi)打破，是生命?！蔽业拿麕熷N煉之路亦是如此，不斷打破學(xué)習(xí)的邊界，讓成長真正成為自我發(fā)展的內(nèi)需，不斷突破專業(yè)的瓶頸，讓研究性實(shí)踐成為專業(yè)發(fā)展的日常。一、初遇...
“豫派實(shí)踐”忙探索，“三維九度”話成長 中原名師培育工程，是為了鑄就能夠代表河南教育發(fā)展內(nèi)涵的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域豫派實(shí)踐型教育名家群體。能夠參加中原名師培育項(xiàng)目，可謂使命光榮、責(zé)任重大。這也促使我不斷反思，中原名師憑什么能、為什么行、怎么樣做。中原名師，既要具有中原名師之“名”，還要能...

打造“雙自主”的課堂模式，激活學(xué)生，解放教師 新時(shí)期教育的發(fā)展呼喚教育改革向輕負(fù)高效邁進(jìn)。在學(xué)校里，怎樣做到管理高效、課堂高效呢？解決好這個問題，既能很好地落實(shí)“雙減”政策，又能提升教育教學(xué)質(zhì)量。為此，我們在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、不斷探索，形成了“基于學(xué)生雙自主的美樂智慧課堂模式”，...
“雙減”背景下構(gòu)建“五育”并舉校本課程體系的實(shí)踐探索 習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。這為我們指明了共同的教育目標(biāo)和任務(wù)：立德樹人，“五育”并舉，適性育人，以高質(zhì)量去培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中...
高職院校繼續(xù)教育學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析與對策探究 高職院校繼續(xù)教育是我國教育體系的重要構(gòu)成部分。加大高職院校繼續(xù)教育學(xué)生管理力度，不僅可以提升相關(guān)教育人員的職業(yè)素養(yǎng)，還能提高院校的知名度。相關(guān)教育人員要重視繼續(xù)教育學(xué)生管理工作的開展，明確不足之處，對其進(jìn)行優(yōu)化。一、高職院校繼續(xù)教育學(xué)生管...
小學(xué)生家校合作問題及應(yīng)對策略 家校合作對學(xué)生學(xué)習(xí)和獲得學(xué)習(xí)成就感等方面有較大幫助。隨著社會的發(fā)展，大家越來越意識到家校合作對孩子健康發(fā)展的重要意義。國外部分相關(guān)研究顯示，當(dāng)學(xué)生在家校合作教育的狀態(tài)下，其學(xué)業(yè)成績一般會更高，在校行為會更規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，尤其是對學(xué)校和...

挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng) 思政課不僅是傳授知識的載體，還是價(jià)值引領(lǐng)的主渠道，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。教師要上好思政課，在課堂教學(xué)中挖掘使命感、責(zé)任感、愛國精神、奮斗精神、英雄精神等思政元素，并使之內(nèi)化為學(xué)生的精神追求、外化為學(xué)生的自覺行動，達(dá)到育德育人的目...
中職思政課高效課堂構(gòu)建研究 中職思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》（以下簡稱中職思政課標(biāo)），為進(jìn)一步深化中等職業(yè)學(xué)校思政課教學(xué)改革指明了方向。中職思政課標(biāo)面向新時(shí)代、適應(yīng)新要求，結(jié)合中職教育特點(diǎn)，聯(lián)系中...
有效融入時(shí)政熱點(diǎn)，構(gòu)建鮮活思政教學(xué) 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱思政課標(biāo)）要求高中思政教學(xué)和時(shí)事政治有效融合，反映中國特色社會主義建設(shè)的新成就。高中思政新教材涵蓋了豐富的時(shí)政素材。用好新教材，需要思政教師在講好思政知識的同時(shí)解讀好時(shí)政熱...

以人為先，教法自然 教室外的木棉花又一次迎春開放，轉(zhuǎn)眼已是我站上講臺的第5個春天。回顧前4年的教學(xué)歷程，我感慨萬千。每當(dāng)看著腳下的三尺講臺時(shí)，我總是提醒自己：雖然講臺不高，但我身上的責(zé)任重大；雖然教室不大，但我肩負(fù)的使命光榮。學(xué)高為師，身正為范寒來暑往的...
點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛 我希望我們的故事有一個好的開頭、一個好的結(jié)尾，中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都溫暖、美好，都充滿愛，值得銘記。 ——題記小字條開學(xué)第一天，我看到一張小字條，上面寫著：“我看到你微信發(fā)的照片了，很好看！你也看看我的劉海，丑不丑？”在開始愛美的年齡，兩個女...
我心中的引路人 從身邊的宋彩勤老師身上，我看到了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師是什么樣子的。宋彩勤老師從2000年開始參加工作，2007年進(jìn)入林扒鎮(zhèn)中心幼兒園。我是2021年來到林扒鎮(zhèn)中心幼兒園的。我們被分配到一個班級。因...

區(qū)域?qū)W前教育教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的路徑與探索 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的開端，幼兒教師隊(duì)伍是學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵。但在學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)的道路上，我們還面臨許多問題和挑戰(zhàn)，需要不斷探索解決路徑。一、學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的“三座大山” 《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，“把發(fā)...
聚焦地理學(xué)科核心素養(yǎng)的情境教學(xué)實(shí)踐探究 在新課標(biāo)、新課程、新教材、新高考“四新”背景下，普通高中育人方式改革勢在必行。而聚焦地理學(xué)科核心素養(yǎng)的情境教學(xué)是地理學(xué)科育人方式改革的重要途徑。本文以三門峽市外國語高級中學(xué)地理教研組情境教學(xué)實(shí)踐活動為例，剖析本校地理學(xué)科核心素養(yǎng)的情境教學(xué)體...
小學(xué)演講校本課程的開發(fā)與實(shí)踐 演講是指在公眾場合利用有聲語言宣傳某種思想、觀點(diǎn)、主旨與主張的一種交際活動，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。小學(xué)生在參與演講時(shí)，常常存在中心不明、思路不清、詞不達(dá)意等問題。針對這些問題，筆者從思考到實(shí)踐，從實(shí)踐到經(jīng)驗(yàn)，深入探究小學(xué)生表演與口才...
職業(yè)教育通識課程建設(shè)研究 隨著高職院校的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，企業(yè)對于高職人才的要求進(jìn)一步提升，技能與素質(zhì)并重的創(chuàng)新型畢業(yè)生在當(dāng)下人才市場深受歡迎。但職業(yè)院校重實(shí)踐、輕素質(zhì)的培養(yǎng)現(xiàn)狀明顯，相關(guān)通識教育課程的匹配度仍然較低。通識教育作為提升在校學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)的校本課程，早...

問題問得有“問題” 數(shù)學(xué)家波利亞說過：“問題是數(shù)學(xué)的心臟?！痹跀?shù)學(xué)課堂上，教師恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。但是，并不是所有的問題都能成為數(shù)學(xué)的“心臟”，也不是所有的問題都是思維的源泉和起點(diǎn)。近來，筆者聽了幾節(jié)課，留...
作文要有思想有靈魂 我曾有幸聆聽兩場講座：西南大學(xué)文學(xué)院教授榮維東的《任務(wù)驅(qū)動型寫作與高考改革》，浙江省功勛教師徐樺君的《新課標(biāo)背景下的考場高分作文寫作指導(dǎo)》。兩位專家的講座各有千秋：榮教授的講座高瞻遠(yuǎn)矚，視角獨(dú)到，分析深刻，有理論高度；徐老師的講座實(shí)在、真切...

淺談思政教育融入小學(xué)語文課堂的方法 隨著素質(zhì)教育的不斷深化，“課程思政”這一詞語開始頻繁出現(xiàn)在大眾視野。所謂“課程思政”，就是在各學(xué)科教學(xué)過程中，教師不僅要傳授學(xué)生學(xué)科知識，還要注重滲透思想政治教育，促使學(xué)生思想道德水平提高，培育更多具有先進(jìn)思想和高尚人格的社會主義建設(shè)者和接...
淺談小學(xué)高年級語文讀寫結(jié)合的有效教學(xué)策略 在讀寫結(jié)合教學(xué)中，部分教師沒有協(xié)調(diào)好閱讀與寫作的關(guān)系，一味地注重閱讀方法的傳授，擠占了練筆時(shí)間，不僅難以實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合教學(xué)的目的，還會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，教師要優(yōu)化讀寫結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位一...
新課標(biāo)下初中語文朗讀教學(xué)的策略探析 在初中語文教學(xué)中，朗讀作為關(guān)鍵內(nèi)容之一，能夠有效提升學(xué)生對文本的理解和感悟能力。而在朗讀過程中，對不同內(nèi)容的處理方式也具有多樣性，因而教師應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行靈活處理，引導(dǎo)學(xué)生自由誦讀、分組朗讀、師生齊讀等。有效的朗讀教學(xué)能夠幫助學(xué)生深入理解...
中職語文革命文化作品課后實(shí)踐活動策略探究 《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）解讀》強(qiáng)調(diào)：“在語文學(xué)習(xí)中，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，初步具有對中華文化的理解和吸收、傳承和發(fā)展的能力，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化?！备锩幕侵袊厣鐣髁x文化的重要組成...

運(yùn)用圖像表征，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí) 圖像表征直觀、形象的特點(diǎn)與小學(xué)生的心理和思維方式相適應(yīng)。在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中運(yùn)用圖像表征，可以增強(qiáng)學(xué)生對概念的理解、數(shù)量關(guān)系的分析，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)；能多角度激發(fā)學(xué)生的思維，有助于學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。在圖像...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，從“甜點(diǎn)式嘗試”到“正餐式推進(jìn)”的思考 小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程知識點(diǎn)比較散亂，教師若采用單一的教學(xué)方法，很容易使學(xué)生“丟了西瓜，撿了芝麻”，忽視重要知識點(diǎn)的記憶與掌握。教師采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，可以將整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整合、分解，并指導(dǎo)學(xué)生以問題解決為學(xué)習(xí)目的，從而...

巧用方法，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是獲得語言知識，包括字母書寫、語音知識、單詞記憶、聽力、閱讀和寫作等方面。部分教師教學(xué)進(jìn)度快、難度大，側(cè)重點(diǎn)不同，使得學(xué)生英語語音不能入門、單詞記憶困難和閱讀能力低下，英語字母書寫不規(guī)范，字體潦草。以上諸多情況嚴(yán)重影響學(xué)...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)道德與法治活動教學(xué)實(shí)踐 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，小學(xué)道德與法治課程重在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識等核心素養(yǎng)。在落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的過程中，許多教師感到缺乏行之有效的教學(xué)載體和方法。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)...
對提高學(xué)生耐力跑成績的幾點(diǎn)思考 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了初中生體育測試的標(biāo)準(zhǔn)。因此，初中體育教師在教學(xué)實(shí)踐中既要落實(shí)初中體育新課標(biāo)中的“健康第一”的指導(dǎo)思想，又要落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，以改善、提升學(xué)生體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為教學(xué)目標(biāo)。耐力...
淺議音樂鑒賞課中人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 藝術(shù)教育有特殊的吸引力、感染力和影響力，在培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和人格品質(zhì)方面具有重要作用。中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程的任務(wù)是，始終貫徹以德樹人、以美育人、以文化人的精神，厚植民族情懷，增進(jìn)文化認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和...
初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略 為了充分認(rèn)識初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的重要性，教師要從日常教學(xué)開始，明確初中化學(xué)教學(xué)的重要意義。只有從初中化學(xué)課堂教學(xué)出發(fā)，才能夠?qū)⒒瘜W(xué)課堂真正地構(gòu)建起來，切實(shí)做好初中化學(xué)課堂的建設(shè)。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。在這個階段，不少學(xué)生會出現(xiàn)叛...

繪制思維導(dǎo)圖，助力農(nóng)村初中地理教師專業(yè)成長 隨著不斷下鄉(xiāng)聽課調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村初中地理教師專業(yè)水平參差不齊，學(xué)科專業(yè)知識欠缺、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)不足，教師專業(yè)發(fā)展緩慢，這些因素都制約著農(nóng)村初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。農(nóng)村初中地理教師學(xué)習(xí)繪制地理思維導(dǎo)圖并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，可以快速構(gòu)建知...
“雙減”背景下歷史跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)探索 現(xiàn)今歷史作業(yè)通常布置得比較傳統(tǒng)，以讀背基礎(chǔ)知識和完成選擇練習(xí)為主。單一模式化的作業(yè)，既難以激發(fā)學(xué)生的積極性，又不利于學(xué)生探究能力和思辨能力的培養(yǎng)。那么歷史作業(yè)該如何設(shè)計(jì)才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)而提高歷史學(xué)科教學(xué)的有效性呢？本文對“雙減”背...
傳統(tǒng)版畫藝術(shù)校本課程開發(fā)實(shí)踐研究 近年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化受到前所未有的重視，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園蔚然成風(fēng)。作為中學(xué)美術(shù)教師，我們應(yīng)從時(shí)代需求出發(fā)，將傳統(tǒng)文化與學(xué)校特色文化相結(jié)合，積極開發(fā)版畫藝術(shù)校本課程。一、編撰版畫藝術(shù)校本教材南陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)坐落于宛南書院舊址，有南陽“文脈”...
在物質(zhì)的量教學(xué)中，對宏微辨識能力構(gòu)建的嘗試 對于傳統(tǒng)化學(xué)中存在的偏、難、繁、舊的情況，課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：必修課程的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)；要用思考、實(shí)踐、創(chuàng)新來轉(zhuǎn)變學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方式，激勵教師在教學(xué)實(shí)踐中反思、研究來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。關(guān)于物質(zhì)的量教學(xué)歷來是一個難點(diǎn)，筆者經(jīng)過多年的教...
淺探課題助力初中學(xué)生英語閱讀理解能力提升 在核心素養(yǎng)背景下，初中英語閱讀課教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀技能，形成綜合運(yùn)用語言的能力。本課題分析了英語閱讀教學(xué)中存在的問題，并據(jù)此提出培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力的策略。一、課題研究的背景、意義和價(jià)值英語閱讀理解能力指的...
淺談線上教學(xué)模式下高中生英語閱讀能力的培養(yǎng) 英語閱讀能力的培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)好英語至關(guān)重要，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是每一個高中英語教師應(yīng)該思考的問題。根據(jù)線上教學(xué)的情況看，教師推薦大量的英語閱讀資料，學(xué)生被動應(yīng)付，英語閱讀效果不夠理想。線上教學(xué)成為疫情防控下教育教學(xué)的重要方式。線上教學(xué)，...

立德樹人視角下紅色資源在幼兒園德育中的應(yīng)用 幼兒園的教育工作關(guān)乎幼兒未來品德、行為素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的形成。在人們越發(fā)注重精神文明建設(shè)的當(dāng)下，幼兒教師應(yīng)該認(rèn)清自身承擔(dān)的使命，在孩子進(jìn)入集體教育初期對其進(jìn)行德育引導(dǎo)，使幼兒在德育的浸潤下形成良好的品德。而紅色文化作為優(yōu)秀的革命性文化，在幼兒...
繪本童話劇表演，讓孩子站在舞臺最中央 說起童話，大家一定不陌生，特別是在孩童時(shí)期。童話故事對孩子的成長有著特殊意義，汝陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園開展以幼兒經(jīng)典繪本為載體的語言早期閱讀特色創(chuàng)建活動。如何將靜態(tài)的繪本閱讀轉(zhuǎn)化為動態(tài)的童話劇表演呢？筆者將“繪本童話劇的開展”作為班本課程，進(jìn)行了探...
在管理文化場里，遇到最美的自己 幼兒園的教師質(zhì)量決定了園所教育質(zhì)量。身為新建園所的一名新手園長，如何讓園所的年輕教師既傳承傳統(tǒng)教師的美德，又發(fā)揮自身的個性特點(diǎn)，永葆育人初心，為了共同的愿景和使命不斷進(jìn)取呢？如何讓幼兒園的管理靠近教師的心靈，增強(qiáng)教師對幼兒園的認(rèn)同感、歸屬感...
幼兒園一日活動中民間游戲的實(shí)施探索 一日活動是指幼兒來到幼兒園開展戶外運(yùn)動、游戲、盥洗、進(jìn)餐、午休和放學(xué)回家的總過程，體現(xiàn)出幼兒教學(xué)的完整性與連貫性。民間游戲是由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編、在民間廣泛流傳的人們喜聞樂見的活動，體現(xiàn)出古代人民的智慧。將民間游戲融入幼兒園一日活動，有利于幼...