項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，從“甜點(diǎn)式嘗試”到“正餐式推進(jìn)”的思考

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)比較散亂，教師若采用單一的教學(xué)方法，很容易使學(xué)生“丟了西瓜，撿了芝麻”，忽視重要知識(shí)點(diǎn)的記憶與掌握。教師采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，可以將整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合、分解，并指導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題解決為學(xué)習(xí)目的，從而提升邏輯思維水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

一是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。（剩余1189字）