河南教育（教師教育）

2025年04期

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《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南教育報刊社主管主辦的教育刊物。

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深入推進教師教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)動發(fā)展 加強聯(lián)動共同體建設(shè)、優(yōu)化教師教育布局、全面實施師范生培養(yǎng)“雙導(dǎo)師制”、探索建立“UGS”數(shù)字教師發(fā)展中心……近日，河南省教育廳出臺一攬子舉措，深入推進教師教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)動發(fā)展，健全職前職后一體化的教師教育體系。在加強聯(lián)動共同體建設(shè)方面，...

以教育家精神為引領(lǐng)，培養(yǎng)優(yōu)秀地方公費師范生 編者按教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。2024年8月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》發(fā)布，明確提出“優(yōu)化師范生公費教育政策”。本期我們聚焦“公費師范生培養(yǎng)”，約請河南省...
信陽師范大學(xué)：“優(yōu)師計劃”構(gòu)建高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)體系 振興鄉(xiāng)村教育，教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。信陽師范大學(xué)積極響應(yīng)國家號召，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于加強中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)重要指示精神和給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生的回信精神，秉承“立德樹人，人人成才，開放創(chuàng)新，活力擔(dān)當(dāng)”理念，精心打...
安陽師范學(xué)院：“1+2+N”公費師范生培養(yǎng)課程體系的創(chuàng)建與實施 2018年頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出：“到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師?！?018年9月17日...
洛陽師范學(xué)院：“洛陽模式”賦能卓越小學(xué)公費師范生培養(yǎng) 2016年，洛陽師范學(xué)院正式啟動小學(xué)教育專業(yè)公費師范生定向培養(yǎng)計劃，實行“提前招生、面試選拔、‘兩免一補’、訂單培養(yǎng)、畢業(yè)分配”，因特色鮮明、成效顯著，被河南省教育廳譽為“洛陽模式”。當(dāng)前，“洛陽模式”逐步發(fā)展為系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)體系。受益于...
商丘師范學(xué)院：地方公費師范生卓越培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐 高質(zhì)量的教師隊伍是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵主體。鄉(xiāng)村教師是發(fā)展更加公平、更加有質(zhì)量鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)支撐，是推進鄉(xiāng)村振興、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。地方公費師范生培養(yǎng)是提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的...
陳爽：在麥田和書頁間書寫“閱夢”人生 驚蟄新雷響，村校育人忙。3月5日，是驚蟄、第62個學(xué)雷鋒紀(jì)念日，一場捐贈儀式在杞縣邢口鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，為孩子們帶去了一場知識與健康的“及時雨”。 “今天，母校和河南教育報刊社給我們送來了體育器材、圖書。這讓孩子們的課余生活更加豐富多彩，助力...

從“1”到“1”，區(qū)域?qū)W前教研質(zhì)量提升的探索與實踐 《教育部關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》提出了教研的主要任務(wù)是“四個服務(wù)”，即服務(wù)“學(xué)校教育教學(xué)”、服務(wù)“教師專業(yè)成長”、服務(wù)“學(xué)生全面發(fā)展”、服務(wù)“教育管理決策”，對教研人員的專業(yè)素養(yǎng)和工作實踐提出了新要求。鄭州市中原區(qū)教研室...
學(xué)校決策高效執(zhí)行的策略探究 西方?jīng)Q策理論學(xué)派的代表人物——赫伯特·亞歷山大·西蒙指出：“決策是管理的心臟，管理是由一系列決策組成的，管理就是決策?！弊鳛閷W(xué)校的負(fù)責(zé)人，制定正確而合適的決策難，決策的推行更是難上加難。確保決策的高效執(zhí)行，我們要做好以下...
多樣化建設(shè)科技類示范校的思考與策略 黨的二十大報告描繪了國家2035年的宏偉藍(lán)圖，要把我國建成教育強國、科技強國、人才強國，強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、...
“潤心細(xì)無聲”的學(xué)校文化建設(shè)變革 教育要始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，以“啟智潤心”作為培養(yǎng)學(xué)生的重要導(dǎo)向，以“培根鑄魂”作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。培養(yǎng)具有愛國情懷、志存高遠(yuǎn)的全新型人才，首先管理者要有一個培養(yǎng)學(xué)生核心課程素養(yǎng)的思想轉(zhuǎn)變，要先認(rèn)可教學(xué)...

家校社協(xié)同育人，助力學(xué)生幸福成長 教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》指出，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育和注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)的重要論述。堅持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人的主導(dǎo)作用，家長切實...
構(gòu)建校家社協(xié)同育人新格局的實踐研究 教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭和社會各自有獨特的教育功能和作用，單一教育主體往往難以取得最佳效果。本文從現(xiàn)狀分析、意義探討、策略制定等方面，對構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新格局的實踐研究進行探討。一、學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人現(xiàn)狀分析（一...

落實“三層備課”，助力教師專業(yè)化發(fā)展 著名作家蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。”一個教師的成長、成熟，與集體的培養(yǎng)是分不開的。僅靠個人的力量，教師的專業(yè)化發(fā)展很難走遠(yuǎn)、走快，集體備課成為...
以微課題促進幼兒教師科研能力提升的實踐與思考 提高教師的教育科研能力，有助于教師更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，是新手教師成長為專家型教師的必經(jīng)之路。一、幼兒園開展微課題研究的必要性高素質(zhì)的科研型教師對提高學(xué)前教育理論水平、完善學(xué)前教育學(xué)科結(jié)構(gòu)、營造高水平的教育環(huán)境、實...
基于“潤澤·靈動”理念的校本研修實踐探索 高質(zhì)量校本研修是學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求，是深化教師培訓(xùn)精準(zhǔn)改革、創(chuàng)新教師研修模式的必由之路。為推動新密市白寨鎮(zhèn)第一初級中學(xué)校本研修高質(zhì)量發(fā)展，形成教師發(fā)展常態(tài)化、長效化機制，我們將“基于大單元的教學(xué)活動設(shè)計與實施”作為當(dāng)前研修主題...

基于成長境脈理念的小學(xué)星光思政課程構(gòu)建 思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。從國家出臺的系列制度文件和規(guī)劃方案可以看出，全面加強與推進思政教育至關(guān)重要。鄭州市金水區(qū)文化路第二小學(xué)基于成長境脈理念，設(shè)計符合學(xué)生成長與發(fā)展規(guī)律的星光思政課程，聯(lián)動家校社三方資源，全域化推進思政教育...
人類命運共同體視域下高中歷史課程思政創(chuàng)新路徑 2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“不斷加強和改進新時代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。”在貫徹落實全國教育大會精神的過...
中華優(yōu)秀古詩文融入初中道德與法治課教學(xué)的策略 習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂?！痹诔踔械赖屡c法治課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生品析中華優(yōu)秀古詩文，領(lǐng)悟其獨特魅力和時代價值，有利于推動學(xué)生形成強烈的文化認(rèn)同和文化自信，促進學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)...

愛讓教育更加溫暖 細(xì)細(xì)回想，我已經(jīng)在教育崗位上堅守了12年，這寶貴的經(jīng)歷讓我更加確信：教育是充滿愛與溫暖的事業(yè)，是陽光和煦，是春風(fēng)拂面，更是一場漫長的修行……我們要學(xué)會用愛與溫暖打開孩子的心靈之門。將心比心，用生命去理解生命每當(dāng)想到“怎樣做才是一個好的班...
用心付出，用愛守護 教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 ——題記記得剛畢業(yè)時，一位長輩告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中度過每一天，然后重復(fù)每一天，最終你會厭倦這份工作?！比欢?，青春飛揚的我，一頭扎入這世間最吵鬧的旋渦，二十八載，依然初心不改...
那段奔赴夢想的日子 有一段歲月，以筆為戈，以夢為馬，為理想而戰(zhàn)；有一段回憶，披星戴月，并肩而行，期盼繁花遍地；有一段經(jīng)歷，不負(fù)光陰，全力奔跑，共赴人生新征程。多么幸運，我和學(xué)生共同經(jīng)歷了這樣一段奔赴夢想的歲月，共同擁有了這樣一段充滿拼搏的回憶，共同奔赴了我們期...
培養(yǎng)良好習(xí)慣，弘揚傳統(tǒng)美德 在我們漫長的人生旅途中，良好的習(xí)慣就像一盞明燈，照亮我們前行的道路；而傳統(tǒng)美德是我們的精神支柱，引導(dǎo)我們走向更加光明的未來。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，弘揚傳統(tǒng)美德，不僅是我們的使命，更是我們...
初心不變，做一個“好老師” 2003年初夏，我面臨畢業(yè)，只身從老家來到新鄉(xiāng)市市直第一幼兒園實習(xí)。彼時的我懵懵懂懂，年輕無畏，迎接了我人生中第一個崗位——實習(xí)保育員。班主任趙老師看我孤身一人，對我照顧有加。為了幫助我更快地熟悉工作，趙老師帶著我參觀幼兒園，觀摩班級教學(xué)...

團體動力理論指導(dǎo)下的走班互助學(xué)習(xí)小組策略 團體動力理論是一種解釋和研究群體內(nèi)部互動和合作的理論框架。它強調(diào)社會互動的重要性，認(rèn)為群體成員之間的互動和溝通是提升群體效能和成員滿意度的關(guān)鍵因素；強調(diào)群體成員之間的相互依賴性，群體成員必須協(xié)同合作才能實現(xiàn)共同目標(biāo)；強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者和角色的重要性...
大單元教學(xué)中提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的路徑 大單元教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過整合教學(xué)資源，深入解讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實踐，從而有效提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。下面，筆者結(jié)合課堂實踐，以人音版音樂教材三年級下冊《春天的歌》單元教學(xué)設(shè)計和實施為例，探討大單元教學(xué)中提升學(xué)生音樂核...
新高考背景下普通高中選課走班教學(xué)策略 2019年6月，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中指出：“適應(yīng)普通高中新課程改革和高考綜合改革，依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學(xué)生不同發(fā)展需要?！边x...
農(nóng)村小學(xué)生課堂不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣分析及對策 隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變和教育均衡發(fā)展要求，農(nóng)村小學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康教育日益成為全社會關(guān)注的焦點。而在習(xí)慣養(yǎng)成教育的眾多鏈條中，課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是重要一環(huán)。所謂“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，不僅是向“教學(xué)”要質(zhì)量，還要向“...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中生物學(xué)單元教學(xué)設(shè)計 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在“深化教學(xué)改革”部分明確指出：“探索大單元教學(xué)，積極開展主題化、項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動，促進學(xué)生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進知識結(jié)構(gòu)化?！闭n程方案作為課程實施的綱領(lǐng)，明確提出要“探...

如何做好自讀課教學(xué)中的“聽”“等”“助” 在自讀課教學(xué)中，教師常常陷入兩難境地：既擔(dān)心過度干預(yù)會剝奪學(xué)生自主思考的機會，又擔(dān)心完全放手會導(dǎo)致課堂效率低下。針對上述問題，筆者提出“聽”“等”“助”協(xié)同推進的教學(xué)策略，探索學(xué)生自主性與教師引導(dǎo)性的動態(tài)平衡。一、“聽”的方法：從“講授者...
從三種課型淺談?wù)緯喿x教學(xué) 作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一的“整本書閱讀”，是對單篇閱讀、群文閱讀的必要補充與提升，是培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀能力的必由之路，也是全面提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的必然要求。統(tǒng)編小學(xué)語文教材中“快樂讀書吧”的設(shè)置，為整本書閱讀打下了一定基礎(chǔ)。下面，我以“快樂...
例談如何激發(fā)學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)興趣 對很多學(xué)生而言，文言文都是難點。課堂上教師按部就班地疏通文意、解讀文本缺乏新意，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳。《莊子與惠子游于濠梁之上》教學(xué)目標(biāo)解讀中有這樣一句話：“對八年級學(xué)生來說，不必求之過深，感受到其中的魅力和趣味即可?！庇忠蛟撜n文意思...
創(chuàng)新語文作業(yè)設(shè)計，提升學(xué)生核心素養(yǎng) 隨著“雙減”政策和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的全面實施，小學(xué)語文作業(yè)的功能發(fā)生了改變，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造核心素養(yǎng)的重任，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。這需要教師重新...
重構(gòu)“學(xué)為中心”的習(xí)作單元教學(xué)探索 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）就“課程理念”指出：“義務(wù)教育語文課程圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實...
文化自信導(dǎo)向下的小學(xué)語文單元統(tǒng)整教學(xué)策略 文化自信作為個體成長和民族發(fā)展的重要推動力，是傳統(tǒng)價值與現(xiàn)代意識深度融合的綜合體現(xiàn)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）提出：“通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社...
古文字學(xué)在小學(xué)識字教學(xué)中的滲透 識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點和重點，同時也是整個小學(xué)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。新課標(biāo)背景下，小學(xué)語文識字教學(xué)指向?qū)W生漢字素養(yǎng)的提升。這需要教師從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，將古文字形音義滲透到小學(xué)語文字詞、閱讀和寫作的教學(xué)實踐中，通過字源探索、以點串線、以...

關(guān)注思維本質(zhì)，引領(lǐng)深度學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要關(guān)注學(xué)生思維本質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？本文結(jié)合教學(xué)實例，站在學(xué)生的視角思考問題，站在思維的盲點處引導(dǎo)、疑點處點撥，在思維的深處挖掘，為有效培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力奠定基礎(chǔ)。一、站在孩子的視角思考問題量...
淺談小學(xué)中年級數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“綜合與實踐是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域?！睌?shù)學(xué)家華羅庚說：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際?！薄半p減”政策提出小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)過程中有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)...
優(yōu)化題組設(shè)計，引領(lǐng)高效課堂 題組設(shè)計不僅是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識的載體，還是增強學(xué)生解題能力的源泉，更是建構(gòu)知識系統(tǒng)的紐帶。在教學(xué)中，教師從教學(xué)目標(biāo)和具體學(xué)情出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計題組，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，探索數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。如何優(yōu)化題組設(shè)計才能引領(lǐng)高效課堂構(gòu)建呢...
觀數(shù)學(xué)課，品數(shù)學(xué)味，悟成長路徑 好課一定來源于多磨。我校魅力課堂“相約春天”雙優(yōu)課堂公開課活動在“一課二上三研四反思”的教研模式中扎實推進。2024年4月2日上午第二節(jié)課，我們在四（3）班聽了四年級數(shù)學(xué)組許銀濤老師執(zhí)教的蘇教版四年級下冊“用數(shù)對確定位置”一課。課后，我們?nèi)?..
探析小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生量感的有效策略 計量單位是指為定量表示同種量的大小而約定的定義和采用的特定量。在計量單位的教學(xué)中，除了特定單位及其關(guān)系的認(rèn)知，教師還要讓學(xué)生在思維上形成“定量刻畫”的能力，發(fā)展量感。質(zhì)量單位是計量單位的重要組成部分，包括“克”“千克”“噸”。相比長度等其他...
小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”單元整體教學(xué)策略 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）在課程實施部分明確提出，“豐富教學(xué)形式，探索大單元教學(xué)和重視單元整體教學(xué)設(shè)計”。落實大單元教學(xué)既是新課標(biāo)的內(nèi)在要求，又是對“雙減”政策的有效落實。那么，如何優(yōu)化“圖形與幾何”教學(xué)形式...
數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 從當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn)。數(shù)學(xué)思維能夠大幅提高學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維已成為教學(xué)的重點。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維時，數(shù)形結(jié)合是關(guān)注的重點，也是保證學(xué)習(xí)有序展開的基礎(chǔ)所在。運用數(shù)形結(jié)合思想，能夠使數(shù)學(xué)問題更為...

初中英語語篇教學(xué)“五個融合”，堅定學(xué)生文化自信 黨的二十大報告提出堅守中華文化立場，講好中國故事，傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，推動中華文化更好走向世界?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“培育文化意識”作為課程總目標(biāo)之一，學(xué)生通過英語課程的學(xué)習(xí)加深對中國優(yōu)秀文...
巧架思維導(dǎo)圖，提高英語語篇閱讀教學(xué)實效 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，“義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力”。閱讀能力是英語語言能力中的重要組成部分。如何提高小學(xué)中高年級學(xué)生英語語篇閱讀的實效性，是近年來困擾一線小學(xué)英語...
初中化學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效的策略初探 義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，具有基礎(chǔ)性和實踐性，對落實立德樹人根本任務(wù)、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要價值。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的啟蒙階段。為了培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，教師可從培植學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)生知識建...
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小學(xué)美術(shù)線描畫教學(xué)實踐 線描畫是一種具有悠久歷史的繪畫形式，在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。隨著素質(zhì)教育的深入推進，傳統(tǒng)文化在基礎(chǔ)教育中的傳承與弘揚越發(fā)重要。將線描畫教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不僅有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能激發(fā)學(xué)生對繪畫藝術(shù)的熱愛和對...

用數(shù)字技術(shù)助推教學(xué)組織形態(tài)變革 目前，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為全球共識，教師的數(shù)字素養(yǎng)是衡量各區(qū)域數(shù)字教育發(fā)展的重要維度，加強教師教育技術(shù)實踐是數(shù)字教育戰(zhàn)略的有效路徑。革新教學(xué)手段，在教育與數(shù)字化、人工智能的結(jié)合上下功夫，是新時代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的推動力?！逗幽鲜⊥苿印叭斯?..
高考英語讀后續(xù)寫五步法淺探 英語讀后續(xù)寫是“三新”背景下的一種新題型?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出，“讀后續(xù)寫主要考查學(xué)生四種能力：解讀文本信息的能力，創(chuàng)造性模仿和運用語言的能力，合理進行布局謀篇的能力，結(jié)合文本內(nèi)容開展合理想象的能力”。...
淺談如何利用信息技術(shù)優(yōu)化英語課堂教學(xué) “雙減”政策要求學(xué)校教育教學(xué)減負(fù)增效。這促使教師進行教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)，高效完成課堂教學(xué)目標(biāo)，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)?；诖?，我們提出了“‘雙減’背景下怎樣利用信息技術(shù)提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量的研究”，并進行了嘗試。備課——精準(zhǔn)定位目標(biāo)，教與...
深度學(xué)習(xí)理念下的物理大單元教學(xué)初探 目前AI進入大眾視野，學(xué)生也能使用AI了，我們教師更應(yīng)該先一步學(xué)會使用AI。AI是一種人工智能技術(shù)，具有強大的數(shù)據(jù)處理和模式識別能力，在圖像識別、語音識別等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。然而，它在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用還處于初級階段。教師將AI深度學(xué)習(xí)技術(shù)引入大單...

作業(yè)評價促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的策略 作業(yè)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。它不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，還是促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段。河南省義務(wù)教育基礎(chǔ)性作業(yè)緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)、教材目標(biāo)，經(jīng)過系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編，在面向全體學(xué)生的同時又能評價診斷學(xué)生知識掌握、技...
挖掘社會資源，拓寬青少年科技教育渠道 2023年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，明確提出提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。學(xué)校作為青少年科學(xué)素養(yǎng)提升的主陣地，理應(yīng)承擔(dān)做好科學(xué)教育加法的主體任務(wù)。但...
我的班·我的課·我的學(xué)習(xí) 一、關(guān)于我的班一個班級里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生只需教師引導(dǎo)鼓勵，而后進生和身心有問題的學(xué)生可能需要教師付出更多時間。結(jié)合學(xué)生實際，我對我的班執(zhí)行三個策略：（一）讓學(xué)生寫自己每個月，我讓學(xué)生寫自我報告，內(nèi)容可以是關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、交友、家庭，以及...

推進幼兒園勞動教育與親自然活動有機結(jié)合的策略 在幼兒教育中，勞動教育和親自然活動都具有舉足輕重的地位。勞動教育有助于培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣、自主意識和責(zé)任意識，而親自然活動能夠激發(fā)幼兒對自然的熱愛，促進其身心健康發(fā)展。本文探討如何推進幼兒園勞動教育與親自然活動的有機結(jié)合，以期為促進幼兒教育...
安美課程下家園社協(xié)同育人路徑初探 家園社協(xié)同共育是實現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)保教，保障學(xué)前教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本園錨定家園社協(xié)同育人“角色失衡、形式淺表、內(nèi)容單一、保障薄弱”等問題，秉承“以幼為本，以安筑基，以愛繪美”理念，以園本“安美課程”實施為路徑，著力從明確“以幼為本”協(xié)同育人...
幼兒園數(shù)學(xué)自制玩具教具的創(chuàng)新設(shè)計 近年來，隨著學(xué)前教育理念的不斷更新，幼兒園數(shù)學(xué)教育正逐步轉(zhuǎn)向以兒童為中心。自制玩具教具作為一種低成本、高效能的教學(xué)手段，因緊密貼合幼兒實際需求、能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣而備受關(guān)注。本研究基于國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與鄭州市域內(nèi)幼兒園數(shù)學(xué)自制玩具教具的應(yīng)用現(xiàn)...
幼兒園勞動教育實施途徑探析 習(xí)近平總書記強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育，強調(diào)要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。我園以“愉悅”文化為基礎(chǔ)，園家社三方合力，共同為幼兒提供勞動教育資源，探究幼兒園勞動教育實施...
譜寫鍛煉曲，唱響健康歌 健康，是幼兒快樂成長的基石，也是他們未來展翅高飛的保障。在幼兒期，實施體格鍛煉不能盲目，更不能隨意。只有適合幼兒的體格鍛煉，才能真正促進他們的健康成長。為此，我制訂了科學(xué)合理的體格鍛煉計劃，確保每個幼兒都能得到適宜的鍛煉，收獲健康的身體。 ...
傳承教育家精神，撫育未來之花 教育家精神的核心在于對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。作為一名教育工作者，我們應(yīng)時刻保持對教育的熱愛與向往。教育是一個充滿挑戰(zhàn)和變革的領(lǐng)域。隨著社會的不斷變革和科技的飛速發(fā)展，教育的形式和內(nèi)容也在不斷地更新和改變。在面對新的社會現(xiàn)實和發(fā)展需求時，我們...