高考·上

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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提升高中學生物理思維的教學措施研究 摘要：高中物理學科具有較強的復雜性、延伸性、邏輯性，對于學生的物理思維能力培育意義重大。物理教師可以依托高中物理課程教學，借助創(chuàng)新優(yōu)化的教學措施，不斷培育學生的物理思維水平，促進學生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展。基于高中物理教學實踐基礎(chǔ)，物理教師可...
新高考背景下普通高中教育評價改革實踐研究 摘要：新高考政策的實施對普通高中教育評價改革產(chǎn)生了很大的沖擊和影響。本文通過闡述新高考改革的意義和高中教育評價應(yīng)遵從的原則，指出新高考對教育評價產(chǎn)生的影響，并提出了普通高中教育評價改革實踐策略，即建立以促進學生發(fā)展為本的評價理念、構(gòu)建更加...
立足核心素養(yǎng) 弘揚數(shù)學文化 摘要：本論文旨在研究高中數(shù)學課堂教學與高考備考策略創(chuàng)新的方法與策略，以立足核心素養(yǎng)、弘揚數(shù)學文化為指導，提高學生的數(shù)學素質(zhì)和應(yīng)試水平。首先，論文對核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)和數(shù)學文化之間的關(guān)系進行了分析和探討。其次，論文探討了高考備考策略的創(chuàng)新...
新教材背景下高中生數(shù)學抽象思維的培養(yǎng)策略研究 摘要：新教材背景下，教師開展高中數(shù)學教學要以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為導向，不斷優(yōu)化教學模式和教學舉措。其中，教師不斷加強對學生抽象思維的培養(yǎng)，不僅對學生學習數(shù)學知識的成效影響顯著，同時也對學生實現(xiàn)全面發(fā)展具有重大影響。因此，新教材背景下，本文深...
新高考背景下的作文教學有效策略 摘要：高考作文的質(zhì)量決定了語文成績的高低。在新高考背景下，作文教學如何考教結(jié)合，已成為高中語文教師要探究的課題。本文將結(jié)合實例，從寫前的素材積累到寫作到最后的升格三個方面對這個問題進行探討。關(guān)鍵詞：考教結(jié)合；板塊訓練；升格從2020年...
核心素養(yǎng)視域下讀后續(xù)寫的教學實踐與思考 摘要：新課程改革背景下的高中英語教學更加注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對讀后續(xù)寫這一新題型，本文以2023年新高考全國Ⅰ卷的讀后續(xù)寫為例，展開教學實踐，嘗試分析當前續(xù)寫教學中存在的問題，并提出相關(guān)的教學策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中英語；讀后續(xù)寫...

體驗式教學在生物課堂中的應(yīng)用研究 摘要：文章對生物學實驗課采用體驗式教學的方法進行了初步探索。本文首先闡述了“體驗式教學”的概念及其特征，并指出了體驗式教學對生物學教育的重要性。在此基礎(chǔ)上，文章從激發(fā)相關(guān)體驗、創(chuàng)造教學情境、設(shè)計實踐活動和靈活運用教學媒介等方面對生物學教學...
基于單元教學促進高中化學核心素養(yǎng)落地 摘要：高中化學屬于義務(wù)教學階段化學課程和科學課程相互銜接的基礎(chǔ)教育課程，在傳承科學文化、培養(yǎng)高素質(zhì)人才當中具有不可替代的重要作用，同時在落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展當中體現(xiàn)出了重要的載體作用。在高中化學教學中關(guān)注培養(yǎng)...
高中歷史故事化教學方式應(yīng)用探討 摘要：故事能夠傳承歷史，以其自身的鮮活情節(jié)、情境化的語言體系，以及對人的潛在影響而受到教育界的高度關(guān)注。在新課改的推動下，故事化教學法在歷史教學中的作用越來越明顯，其能提高學生的學習積極性，減輕學生在學習歷史知識時的壓力。因此，教師應(yīng)對該...
高中地理教學中培育學生人地協(xié)調(diào)觀的方法解析 摘要：在高中地理教學中培養(yǎng)學生人地協(xié)調(diào)觀，可以讓學生在現(xiàn)實生活中更好地理解、反思和處理自己與自然、人類與環(huán)境的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。引導學生深入了解不同地理環(huán)境下的自然與人文特征，探究人類活動對自然環(huán)境的影響，以及自然環(huán)境對人類...
生活化教學資源提升高中通用技術(shù)課堂教學質(zhì)量的研究 摘要：本文主要針對生活化教學資源如何提升高中通用技術(shù)課堂教學質(zhì)量進行研究。采用文獻資料查閱、總結(jié)等手段，從生活化教學資源在通用技術(shù)教學中應(yīng)用的意義著手，介紹了高中通用技術(shù)教學存在的問題，闡述了生活化教學資源的應(yīng)用策略。結(jié)果表明：通用技術(shù)課...
問題導學法在高中政治教學中的應(yīng)用 摘要：問題導學法關(guān)注學生的主體地位和主觀體驗，由學生代入角色提出問題，并結(jié)合課堂教學知識進行深入探索與分析，實現(xiàn)學科知識的遷移與應(yīng)用。問題導學法契合新課標政策，對學生問題意識培養(yǎng)、核心素養(yǎng)培育等多項工作有顯著的推動作用。本文結(jié)合現(xiàn)階段高中...
核心素養(yǎng)背景下高中思想政治辨析式教學研究 摘要：新課程標準的執(zhí)行，推動學生整體發(fā)展已經(jīng)變成新課程改革的關(guān)鍵觀點，在傳統(tǒng)的思想政治課程中，教師過度地對學生灌輸理論知識，導致價值觀教育的效果和意義未能得到充分的體現(xiàn)。辨析式教學法是一種能夠成功打造活躍課堂的教育方法，通過價值分析的方式...
信息技術(shù)與高中英語學科教學深度融合的探索和實踐 摘要：在數(shù)字化時代，信息技術(shù)的發(fā)展對教育產(chǎn)生了深遠的影響，將信息技術(shù)與學科教學深度融合的探索和實踐，成為教育改革和教學創(chuàng)新的重要方向之一。在高中英語學科教學中，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富教育資源，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提升學習能力。然而，在這一...
基于素養(yǎng)導向和問題驅(qū)動的高中語文課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究 摘要：目前，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足教育需求，語文學科作為高中教育的重要組成部分，需要相關(guān)人員基于素養(yǎng)導向和問題驅(qū)動對高中語文課堂結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化?；诖?，本文結(jié)合實際情況對素養(yǎng)導向和問題驅(qū)動進行概述，同時從提高學生學習興趣、培養(yǎng)學生學科核...
指向創(chuàng)新素養(yǎng)培育的高中生物學跨學科主題教學 摘要：跨學科主題教學是以某學科內(nèi)容為主干，進一步整合其他課程知識、方法并針對所指向的共同問題進行探討、解決所設(shè)計的教學活動。高中生物教學中，教師應(yīng)積極采用跨學科主題教學方法，幫助學生形成創(chuàng)新素養(yǎng)，其中包括創(chuàng)新意識和能力等。對于高中生而言的...

高中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)研究 摘要：閱讀教學是語文科目的核心內(nèi)容之一，高中階段的閱讀教學內(nèi)容較多，有必要設(shè)法進一步發(fā)揮其作用，以促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文對高中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)意義進行了簡述，在此基礎(chǔ)上分析該教學的不足，最后探討可行的應(yīng)對方法。分別就豐...
數(shù)字化時代的高中數(shù)學課堂創(chuàng)新 摘要：數(shù)字化時代的到來為高中數(shù)學課堂創(chuàng)新提供了廣闊的發(fā)展空間。本文通過綜合分析數(shù)字化技術(shù)在教學中的應(yīng)用，探討了數(shù)字化時代背景下高中數(shù)學課堂創(chuàng)新的必要性和重要性。文章結(jié)合實際案例，詳細闡述了數(shù)字化技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用，并分析了其帶來的...
情境教學在高中生物教學中的應(yīng)用 摘要：本文探討情境教學法在高中生物教育中的應(yīng)用及其對學生學習興趣、知識理解和科學素養(yǎng)的影響。通過對情境教學的概念與特征的深入分析，本研究展示如何在課前、課中和課后設(shè)計真實和模擬的教學情境，以及如何通過問題情境和合作探究促進學生積極學習。研...
高中化學教學培養(yǎng)學生解決問題能力的審視與思考 摘要：化學學科的學習需要循序漸進，如果僅依靠教師講解，學生不主動進行問題探究，則無法真正提升教學效果，因此教師應(yīng)當意識到提升學生解決問題能力的重要性?；诖?，本文先從提升學生解決問題能力的教育視角入手，探究在高中化學課堂提升學生這一能力的...
探究性學習在高中生物教學中的運用分析 摘要：在新課程改革背景下，高中生物學科教學模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，生物教師結(jié)合學科特點組織探究性學習，以提高教學效率，有助于生物高效課堂的構(gòu)建。生物學科貼合生活，探究性學習的開展能夠降低生物知識的理解難度，提高學生在生物實驗中的參與度，在探究實踐...
高中歷史教學中強化批判性思維的策略初探 摘要：批判性思維是指對所學東西的真實性、精確性、性質(zhì)與價值進行個人判斷，從而對做什么和相信什么做出合理決策。文章主要討論了如何通過批判性思維來提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括培養(yǎng)問題意識、創(chuàng)設(shè)歷史事件情境、重塑歷史人物等策略。培養(yǎng)問題意識...
高中政治教學中思辨能力培養(yǎng)途徑 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，學生核心素養(yǎng)培育持續(xù)推進，高中政治的教育模式隨之發(fā)生變化，政治課從以往僅注重知識的機械灌輸逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生邏輯、想象、創(chuàng)造、歸納等各項思維能力的培養(yǎng)。思辨能力是學生思維能力中重要的一種，其對于學生成長為高...
試論核心素養(yǎng)背景下高中歷史單元教學設(shè)計分析 摘要：核心素養(yǎng)背景下，高中歷史單元教學設(shè)計需要重視單元教學整合，加強學生歷史知識的學習和理解，提升歷史核心素養(yǎng)。教師通過明確歷史教學目標，結(jié)合信息技術(shù)進行多樣化的課程教學，做好單元教學設(shè)計，運用新穎的教學策略來幫助學生建立歷史觀念，提高學...
素養(yǎng)導向綜合提升 摘要：長期傳統(tǒng)的“唯分論”教學理念導致課堂教學模式備受詬病，局限課堂和教材，極大阻礙了學生的成長成才及教師的專業(yè)發(fā)展。與傳統(tǒng)教學模式相比，項目式學習的綜合性和實踐性較強，能夠彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，提升學生的學科素養(yǎng)。教師需要扮演監(jiān)督者和...
緊盯“微專題”創(chuàng)新整本書閱讀課堂教學實踐 摘要：近年來，高中語文教學越來越注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，針對整本書的閱讀實踐教學是培養(yǎng)學生這些能力的一種有效的方式。以“微專題”為導向的高中語文整本書閱讀實踐教學，實現(xiàn)整本書教學的要求。“微專題”是一種以問題為導向，具有微小、具...

基于深度教學理念的高中英語讀后續(xù)寫教學分析 摘要：在新課改全面實施的背景下，我國高中教育教學工作呈現(xiàn)出了全新面貌。其中高中英語教學占據(jù)了至關(guān)重要的地位，需要教師開展科學的讀后續(xù)寫教學，并站在學生的角度，為學生提供續(xù)寫方向，強化學生的續(xù)寫能力。在過去的英語讀后續(xù)寫教學過程中，教師未能...
核心素養(yǎng)下高中物理作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐研究 摘要：新課標改革背景下，學生核心素養(yǎng)的提升受到學校與教師的充分重視。文章將以高中物理作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計為研究課題，展開論述課后作業(yè)設(shè)計的必要性。教育工作者通過課后物理作業(yè)的設(shè)計實踐，正確認識到學生物理學科核心素養(yǎng)的重要性。對此，物理教師充分發(fā)...
高中語文思辨性作文表達教學策略 摘要：新課標明確提出了“思辨性閱讀與表達”這一教學任務(wù)。鑒于此，高中語文教師應(yīng)摒除“滿堂灌”“一刀切”的寫作教學模式，聚焦新課程標準下的寫作教學新要求，以“思辨性”為切入點，積極推進寫作教學模式創(chuàng)新，促使學生在思辨性寫作中獲得提升與發(fā)展。...
以真實情境復習策略提高高三地理備考效率之研究 摘要：為解決高中生在備考過程中遇到的困難，提高高三地理備考效率，本文首先介紹了真實情境在高三地理備考中的應(yīng)用優(yōu)勢，包括能夠增強學生的記憶和理解能力、提高學生跨學科和綜合運用能力等。本文分析了傳統(tǒng)高三地理文章型備考存在的弊端，提出了真實情境...
新課標下高中化學大單元教學策略探究 摘要：高中化學教學是學生學習化學知識的重要途徑，教學策略的選擇和應(yīng)用對學生的學習效果具有重要影響。新課標下高中化學大單元教學策略需要根據(jù)學科特點和學生實際情況進行合理設(shè)計，以提高學生的學習興趣和能力，達到教學目標?；诖?，本文對新課標下高...

高中生物實驗教學中學生創(chuàng)新能力與動手能力的培養(yǎng) 摘要：本文通過文獻梳理和實證分析，揭示了實驗教學對學生創(chuàng)新思維和動手能力培養(yǎng)的重要作用。研究提出，優(yōu)化實驗教學內(nèi)容、教學策略和評價方式可以有效提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力，為改進高中生物學實驗教學，提升學生科學素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展提供了...
教育數(shù)字化背景下高中化學實驗課教學模式創(chuàng)新研究 摘要：在教育數(shù)字化背景下，高中化學教師在實驗課教學活動中可以嘗試引進多元化的創(chuàng)新教學模式和方法，如利用虛擬實驗室，帶領(lǐng)學生參與高效率的仿真實驗學習；借助遠程實驗教學活動，指導學生進行體驗式的實驗探究；借助互動實驗?zāi)M軟件，引導學生在實際實...
高中物理情境化作業(yè)設(shè)計的研究 摘要：情境化作業(yè)對優(yōu)化高中物理作業(yè)和培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有積極影響。情境化作業(yè)是指將價值引領(lǐng)、物理知識、教學方法等整合，并與科技發(fā)明、生產(chǎn)生活等具體事例銜接，讓學生在閱讀的基礎(chǔ)上提取有價值的信息，構(gòu)建物理模型并論證，將遇到的問題解決，提高學...
創(chuàng)新設(shè)計高中生物作業(yè) 提高學科核心素養(yǎng)之我見 摘要：巧妙設(shè)計高中生物作業(yè)能夠提高學生學科核心素養(yǎng)，對優(yōu)化高中生物教學工作有提升作用?；诖耍疚膹膶W科核心素養(yǎng)分析、基于學科核心素養(yǎng)的高中生物作業(yè)設(shè)計原則展開論述，圍繞建構(gòu)主義理論、思維導圖、“做中學”理論、信息時代特點、長周期作業(yè)設(shè)計...
信息化視域下高中信息技術(shù)教學的優(yōu)化策略 摘要：在信息化視域下，高中信息技術(shù)教學面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。本文探討高中信息技術(shù)教學的優(yōu)化策略，以提高教學質(zhì)量和效果。通過創(chuàng)新教學模式、充分利用信息化資源、注重實踐操作等策略的實施，能夠使高中信息技術(shù)教學得到進一步的完善和發(fā)展。關(guān)鍵詞：...
核心素養(yǎng)背景下高中化學實驗教學策略探究 摘要：隨著教育理念的變革，核心素養(yǎng)已成為教育改革的核心。高中化學教育作為重要的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，其實驗教學策略亟須與時俱進，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文從宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識以及科學精神...
基于項目化教學的高中信息技術(shù)實踐活動的設(shè)計 摘要：在高中信息技術(shù)課程的教學中，利用項目化教學的方式來進行實踐活動的設(shè)計，不僅增進了學生間的交流合作，讓更多的學生在真實的情境中能夠自主學習探究，在一定程度上實現(xiàn)了對學生解決問題能力和高階思維的培養(yǎng)。同時讓更多的學生在教師的指引下，通過...
核心素養(yǎng)背景下高中化學教學實踐與思考 摘要：隨著新課程改革的深入推進，在核心素養(yǎng)背景下，高中化學教學也有了新的要求和目標。高中化學作為學生學習的一門重要學科，教師在教學工作中要注意培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，注重以學生為中心開展課堂教學活動，促使學生掌握更加豐富的知識內(nèi)容，滿足人...

基于大概念的高中歷史作業(yè)設(shè)計思考 摘要：2021年我國正式發(fā)布了“雙減”政策?！半p減”政策的出臺并不單單代表著教師要減少學生的作業(yè)量，號召的是教育工作者要對作業(yè)設(shè)計、作業(yè)管理形成全新的認識。教師需要轉(zhuǎn)化作業(yè)設(shè)計觀念，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計方法，使得作業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。因此，...
“三新”背景下英語整本書閱讀教學初探 摘要：高中英語教師在“三新”背景下，選擇合適的課外閱讀讀本作為教材讀本內(nèi)容的補充教學十分必要。本文以新課標對閱讀能力的要求為標準，以教材培養(yǎng)和新高考考查學生學習能力點為依據(jù)，對筆者所在學校實施的整本書閱讀教學進行初步研究與分析。全文將從整...
高中數(shù)學教學中思維能力的培養(yǎng)與分析 摘要：在數(shù)學教學中，思維能力是一個十分重要的技能，直接影響著學生對數(shù)學知識的學習效果。因此，教師在高中數(shù)學教學中應(yīng)當重視對學生思維能力的培養(yǎng)。本文以“函數(shù)的單調(diào)性”授課為例，就高中數(shù)學教學中思維能力培養(yǎng)策略進行分析與探究，旨在促進學生對知...
項目教學法在通用技術(shù)課堂教學中的實踐初探 摘要：通用技術(shù)是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合的課程，該課程立足于學生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，強調(diào)跨學科知識的融合和綜合運用。項目化學習則要求學生通過一段時間內(nèi)對真實、復雜的問題進行研究，并從中獲得知識與技能。通用技術(shù)與項目化學習都立足于...
高中語文教學中引導學生傳承紅色文化策略 摘要：紅色文化蘊含豐富的教育價值，是學校推進愛國主義教育、價值觀教育、傳統(tǒng)教育的重要素材。在高中語文課堂中滲透紅色文化，可以促進學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。本文主要講述紅色文化與紅色教育的基本概念，探討了高中語文教學融入紅色文化的意義，并以《百合花...
STS教育思想在高中生物教學中運用分析 摘要：本文首先介紹了STS教育思想，并對該思想在高中階段教學中的運用進行了深入探討，闡述了基于該思想開展高中生物教學時應(yīng)當設(shè)定的目標。在此基礎(chǔ)上，本文提出全面提高高中生物教師的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教學引導作用；以核心素養(yǎng)為導向，在生物教學過...
核心素養(yǎng)視域下高中生數(shù)學方法與數(shù)學思維的培養(yǎng)策略 摘要：數(shù)學教學活動既要側(cè)重學生知識結(jié)構(gòu)以及基礎(chǔ)知識的教學，還要關(guān)注學生數(shù)學方法與數(shù)學思維的培養(yǎng)，進而達到發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。高中階段是學生思維能力形成與發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，數(shù)學教師在教學中要以發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學生數(shù)...
對話式教學模式在高中語文課堂中的應(yīng)用 摘要：對話式教學是高中語文教學的主要方式之一，有利于學生掌握有效的語言表達方法，能夠推動學生更好地理解課堂知識。高中語文教師要幫助學生奠定扎實的閱讀基礎(chǔ)，營造和諧的學習氛圍，尊重學生個性化的發(fā)展需求，引導學生展開鑒賞與評價，激勵學生對語文...

“五育融合”背景下高中語文教學如何實施有效教學及提升核心素養(yǎng)研究 摘要：在當前教育改革的背景下，“五育融合”成為中國教育的關(guān)鍵理念之一。高中語文教育作為培養(yǎng)學生全面素養(yǎng)的重要組成部分，需要在“五育融合”理念的指導下進行有效的教學。本論文旨在探討在“五育融合”的框架下，如何實施高中語文教學，以提升學生的核...
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中語文教學的有效途徑分析 摘要：結(jié)合教育現(xiàn)狀和社會發(fā)展形勢，我國不斷對教育政策加以改革、創(chuàng)新，提出新課標，最大限度上激發(fā)學生的學習主動性和能動性，促使學生的主體地位得以凸顯。在高中語文教學過程中，通過知識的滲透，學生具備扎實的語文基礎(chǔ)功底，同時，教師注重對學生的語...
核心素養(yǎng)視域下課程思政在高中物理教學中的融合研究 摘要：物理學科的核心素養(yǎng)由良好的科學思維、嚴謹?shù)膽B(tài)度以及責任物理觀念組成，其本質(zhì)指向為“育人”。物理學科作為高中階段的重要學科，教師要在物理學科中落實“立德樹人”這一教學目標，將學生設(shè)為物理教學的主體，全面促進學科育人的教育功能。教師要立...
“家國情懷”背景下的高中歷史教學探究 摘要：家國情懷是指對祖國的熱愛、忠誠以及對自身民族文化的認同感，它在歷史教育中扮演著重要角色。本文首先討論了課堂滲透家國情懷的意義。其次通過分析當前高中歷史教學所面臨的各種困境，進一步探究了如何在教學實踐中培養(yǎng)和引導學生的家國情懷，包括創(chuàng)...

高中音樂教學中培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑探微 摘要：在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)是高中音樂學科教學的主要目的，為了實現(xiàn)這一教學目標，需要高中音樂教師采取有效的教學方法，來提升學生的音樂認知能力和審美水平，陶冶學生情操，促進學生全面發(fā)展。文章以高中生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)舉措為研...
創(chuàng)設(shè)多維互動課堂提高課堂教學效率 摘要：交互體驗是教育信息化背景下教學過程的新議題，創(chuàng)設(shè)多維互動課堂是實現(xiàn)師生間思維碰撞的良好契機。教學以科學方式將知識通過趣味學習的形式進行傳授，更能激發(fā)學生對學習的興趣，提高教學效率，有效開展素質(zhì)教育。多媒體設(shè)備的全覆蓋為師生、生生間的...
基于深度學習的高中音樂單元教學設(shè)計研究 摘要：音樂教學對于培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力具有深遠影響。本文以深度學習為切入點，結(jié)合高中音樂單元教學的實際情況，進行了深入探討和分析。首先解析了音樂深度學習的內(nèi)涵，然后闡述了音樂深度學習在高中音樂單元教學中的重要意義，接著提出了基...
多元化教學法在高中美術(shù)教學中的實踐研究 摘要：本文旨在研究多元化教學法在高中美術(shù)教學中的實踐應(yīng)用。通過文獻綜述和實證研究，分析了多元化教學法的理論基礎(chǔ)和在高中美術(shù)教學中應(yīng)用的實際效果。首先，介紹了多元化教學法的理論基礎(chǔ)和特點；其次，闡述了多元化教學法在高中美術(shù)教學中的應(yīng)用價值；...

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