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摘 要：本文探討情境教學(xué)法在高中生物教育中的應(yīng)用及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)理解和科學(xué)素養(yǎng)的影響。通過對(duì)情境教學(xué)的概念與特征的深入分析，本研究展示如何在課前、課中和課后設(shè)計(jì)真實(shí)和模擬的教學(xué)情境，以及如何通過問題情境和合作探究促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。研究采用定性和定量的方法，包括案例研究和問卷調(diào)查，以確保方法的合理性和有效性。（剩余5569字）
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情境教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
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