新教材背景下高中生數(shù)學(xué)抽象思維的培養(yǎng)策略研究

摘 要：新教材背景下，教師開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)舉措。其中，教師不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的成效影響顯著，同時(shí)也對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有重大影響。因此，新教材背景下，本文深入探討了培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)抽象思維的意義與困境，在此基礎(chǔ)上提出了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維的策略，為更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供思路和策略指引。（剩余5384字）