韻語識字的傳統(tǒng)經(jīng)驗與當代構想
摘要:我國古代傳統(tǒng)識字教育大多采用韻語識字的方式,在教材與教法方面均有一定的合理性,但20世紀以來逐漸沒落,至20世紀80年代再度重提。借鑒古代韻語識字和上世紀末本世紀初的韻語識字實驗的經(jīng)驗,可以為當代識字教育提供教材層面編寫形式和編寫原則方面的啟示,以及教法層面教學目標和教學過程的啟示,促進科學高效的識字教育體系構建。(剩余11992字)
試讀結(jié)束
目錄
- 高中語文試卷擬制能力與命題技術...
- 數(shù)智化視域下革命文化教學情境化...
- 融合·聚焦·...
- 基于“素養(yǎng)中心”的學習任務創(chuàng)設...
- 高中革命傳統(tǒng)作品大單元教學的問...
- 從微觀段落看“語篇性格”...
- 初中“閱讀綜合實踐”任務設計存...
- 在誘發(fā)共情中抵達深度閱讀...
- 王安石《桂枝香·金陵...
- 語文教材中姓名的內(nèi)蘊與文本解讀...
- 棄婦、棄官與生命覺醒...
- 不止兇殘:魯迅小說群中鄉(xiāng)村上層...
- 康大叔的身份與作用...
- 空間規(guī)訓與另類反抗...
- “用”好這個例子...
- 初中語文審美體驗教學實施路徑...
- “S-RTL”一體式教學:情境...
- 尋根·融通·...
- 《促織》《變形記》的背景導入和...
- 基于新詩“三美”主張的現(xiàn)代詩歌...
- 小學語文依證思辨教學的有效策略...
- 核心素養(yǎng)下初中語文個性化閱讀教...
- 在誦讀中走進經(jīng)典古詩文...
- 修訂本統(tǒng)編初中語文教科書“閱讀...
- 基于答情的語文主觀題高效講評的...
- 初中寫作教學的過程化審視與策略...
- 《王戎不取道旁李》中“競走”釋...
- “假寐”釋義研究...
- 中職語文中古詩詞的語用價值探索...
- 探尋初中文言文教學路徑,達成教...
- 韻語識字的傳統(tǒng)經(jīng)驗與當代構想...
- 基于新高考的高一文言文倒裝句式...