初中語文審美體驗(yàn)教學(xué)實(shí)施路徑

——以《湖心亭看雪》教學(xué)為例

摘要：審美體驗(yàn)是通往深度學(xué)習(xí)的必然之路，語文教學(xué)應(yīng)努力從審美視角出發(fā)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容進(jìn)階的整體意義，探尋引導(dǎo)點(diǎn)撥價(jià)值，強(qiáng)化文本情境營造，優(yōu)化審美體驗(yàn)活動(dòng)，在主題式、階梯式實(shí)施路徑中，拓展教學(xué)廣度和深度，建構(gòu)富于美感、洋溢生命氣息的語文課堂。

關(guān)鍵詞：審美體驗(yàn)；深度學(xué)習(xí)；文本情境

閱讀教學(xué)中的審美體驗(yàn)，既指教師研讀、設(shè)計(jì)文本的審美追求，也指學(xué)生閱讀時(shí)的審美理解，它有別于一般學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（剩余5738字）