核心素養(yǎng)下初中語文個性化閱讀教學探析

摘要：初中語文教學面臨著以核心素養(yǎng)為導向的變革，提升閱讀教學質(zhì)量尤為關鍵。本文聚焦于個性化閱讀教學對初中語文核心素養(yǎng)提升的作用，闡述具體的實施策略：精準分析學情，分層制定閱讀目標；拓展閱讀資源，激發(fā)學生閱讀興趣；創(chuàng)新閱讀教學方法，促進學生深度閱讀。旨在全面提升學生語文核心素養(yǎng)。

關鍵詞：初中語文；核心素養(yǎng)；閱讀教學質(zhì)量；個性化閱讀教學

《義務教育語文課程標準（2022年版）》對初中語文教學提出更高的要求，強調(diào)課程教育需要以培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)為導向，涵蓋語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個維度，貫穿語文學習的各個環(huán)節(jié)，閱讀教學更是承載著重要的使命。（剩余3200字）