從虛詞入手解讀先秦諸子文章
——高中語文選擇性必修上冊第二單元教學的一個角度
摘要:文言虛詞雖然沒有較為實在的詞匯意義,但它是理解文言文必不可少的工具。本文以統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第二單元為例,從虛詞角度入手解讀先秦諸子文章。梳理虛詞,積累文言例句是知其然;分析虛詞,體味辭章效果是知其所以然;品讀虛詞,領略語言風格是了解作者性情的必然。通過理解諸子文章虛詞的不同運用,我們可以品味諸子文章的辭章效果,分析出諸子文章的語言風格及其性格特點。(剩余5145字)
試讀結束
目錄
- 站好講臺和堅持研究是提升教師專...
- 論汪曾祺作品在中學語文教學中的...
- 學共體模式下高中語文和諧課堂的...
- 以輸出為本融活語文的教學探索...
- 指向大概念的精細化教學...
- 單元整合,融合共生...
- 魯迅作品大單元教學策略研究...
- 轉變提問方式,提升思維品質...
- 從幾重錯位品析《紅樓夢》...
- 追求的代價:《哦,香雪》對現(xiàn)代...
- 外國詩歌解讀的四種路徑...
- 情隨“事”遷,情動千古...
- 從語用素養(yǎng)視角探究《琵琶行》音...
- 基于前后對照視角的情感探微...
- 《驛路梨花》:別出心裁的“虛實...
- 打出常規(guī):《老王》中“我”的“...
- 統(tǒng)編本語文課文《最后一次講演》...
- 情理不合 結論牽強...
- 向學生賦權:接受美學視域下《故...
- 基于新課標的高中語文課堂“教學...
- 核心素養(yǎng)下初中語文和英語的融合...
- 新課標背景下整本書閱讀與寫作一...
- 數(shù)智賦能小學散文教學新路徑...
- 勾連歷史時空,審視史傳作品的思...
- “教學評”一體化:促進學習的真...
- “教學評”一致性在高三語文復習...
- 從虛詞入手解讀先秦諸子文章...
- 《昆明的雨》教學設計...
- 從文本到課本:《老王》中的小人...
- “整本書閱讀”的價值取向嬗變與...
- “? ”字考...