“教學(xué)評(píng)”一體化：促進(jìn)學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生

——以2024年廣東語(yǔ)文中考題為例

摘要：2024年廣東語(yǔ)文中考堅(jiān)持素養(yǎng)立意，以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，從“選材的時(shí)代性和多樣性”“設(shè)題的情境性和實(shí)踐性”“評(píng)價(jià)的一致性和導(dǎo)向性”三個(gè)角度充分體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性的命題理念，有效檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生。以2024年廣東中考題為例，筆者提出相應(yīng)的教學(xué)建議：深度教學(xué)、深度學(xué)習(xí)和有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。（剩余5680字）