從“授魚”向“授漁”轉變的實境化操作探究
——小學數(shù)學課堂教學中該如何培養(yǎng)學生關鍵學習能力
【摘要】小學數(shù)學教學需要教師轉變教學理念,從“授之以魚”到“授之以漁”,促進學生學習能力的培養(yǎng),適應學生個性化發(fā)展的需求。要變“教師講解”為“學生探究”,變“權威定論”為“生生討論”,變“滿堂灌輸”為“階段總結”,賦予教學模式新的內涵,從而回歸小學數(shù)學課堂教學的本質,實現(xiàn)“教學”向“會學”的華麗轉身。(剩余2600字)
目錄
- 校園中最美的姿態(tài)...
- 創(chuàng)意讀寫:兒童讀寫經(jīng)驗發(fā)展的重...
- 讀寫結合,豐富兒童“想象類”讀...
- 學習任務群視角下詩歌教學“讀寫...
- “為萬家紅娃的幸福人生奠基”...
- “兒童四學課堂”教學模型的實踐...
- 從“淺表”走向“深度”...
- 一年級整本書閱讀教學策略探析...
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- 巧用思維導圖“玩轉”習作課堂...
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- 第一學段非紙筆測評的實施路徑...
- 淺論小學英語語篇教學中結構化教...
- 情境教學:凸顯學科價值,優(yōu)化英...
- 小學英語閱讀教學中以讀促思策略...
- 指向英語核心素養(yǎng)的小學英語大單...
- 基于認知視角的小學數(shù)學結構化教...
- 化“冰冷”的數(shù)學為“火熱”的思...
- 搭建學習支架,發(fā)展進階思維...
- 基于文化傳承,體悟古詩之美...
- 從“授魚”向“授漁”轉變的實境...
- 感悟,解題策略教學的重要環(huán)節(jié)...
- 學“文”習“言”善“思”能“辨...
- “概念”是怎樣“煉”成的...
- 基于社會核心價值的綜合實踐活動...
- 對“賞識教育”的一些實踐與思考...
- 家校有效協(xié)作共育的幾點嘗試...
- 幸福童年教育:兒童生命發(fā)展的敘...
- 學生的語感從哪兒來...
- 習作設計與兒童審美能力提升...
- 語文教師“非言語行為”課堂溝通...
- 創(chuàng)新閱讀教學模式,提升閱讀能力...
- “閱讀愿讀悅讀”...
- 在非遺文化活動中“幸福育人”...
- “自問自答”在小學數(shù)學應用題教...
- 梅艷及其名師工作室...
- 江蘇省宜興市新建小學“萬家悅讀...
- 納木那尼風光...