基于認知視角的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略研究

【摘要】新課標對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)給出了明確的指引，課堂教學(xué)應(yīng)聚焦于素養(yǎng)導(dǎo)向下課程目標的整體設(shè)計，對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特質(zhì)。小學(xué)生作為教學(xué)的主體，其認知特點也影響著結(jié)構(gòu)化教學(xué)的效果，需要教師立足小學(xué)生的認知視角來進行結(jié)構(gòu)化教學(xué)，以達到以教促學(xué)的良好效果。

【關(guān)鍵詞】認知特點；數(shù)學(xué)新課標；結(jié)構(gòu)化教學(xué)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》提出教學(xué)結(jié)構(gòu)化。（剩余2701字）