[教一學—評]一體化理念下整本書閱讀教學策略
在2022年版課標中,“教一學—評”一體化理念強調(diào)教學、學習與評價三者之間的相互促進,旨在通過科學的評價方式,引導(dǎo)學生有效學習,提升核心素養(yǎng)。在這一背景下,整本書閱讀作為拓展型學習任務(wù)群在教學中占據(jù)著舉足輕重的地位?!稅鄣慕逃纷鳛橐徊拷?jīng)典的兒童文學作品,以其細膩的情感描繪和生動的人物形象,成為整本書閱讀教學的優(yōu)選書目,十分具有教育意義。(剩余2506字)
試讀結(jié)束
目錄
- “大”道至簡:做好四個“回歸...
- 生活與“五育”深度融合的創(chuàng)新習...
- 統(tǒng)整·探法·...
- 從局部到整體:語段教學的應(yīng)然走...
- “思辨性閱讀與表達”學習任務(wù)群...
- 在[三題]引領(lǐng)下,開展整本書思...
- 閱讀教學中的聯(lián)結(jié)策略的實踐研究...
- [教一學—評]一體化理念下的跨...
- [教一學—評]一體化理念下整本...
- 科學定位 精選素材 巧設(shè)任務(wù)...
- 拼音教學的有效策略...
- 從“閱讀”到“交流”:實用性文...
- 革命文化主題類課文朗讀教學策略...
- 以“家鄉(xiāng)的風俗”為主題的習作游...
- 找準低年級寫話教學的“著力點”...
- 依據(jù)課文特點,選擇不同視角巧“...
- 基于情境任務(wù)驅(qū)動的創(chuàng)意表達教學...
- 唐詩解構(gòu):童年與詩歌的相遇...
- 跨學科單元作業(yè)設(shè)計策略研究...
- 巧用“四策”,為指向思維發(fā)展的...
- 目標導(dǎo)向 興趣為先 任務(wù)驅(qū)動...
- 有趣·有法·...
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下“書寫提示”的教學策...
- 指向豐富學生語言經(jīng)驗的教學策略...
- 助學系統(tǒng)下的學習活動設(shè)計策略...
- 巧借詩歌之眼 妙探學詩之法...
- 從感知到習得:基于表達方法理解...
- 多元誦讀 創(chuàng)設(shè)情境 對比賞析...
- 在單元整體視域下實施單篇教學...
- 聚焦語言運用,提升學生核心素養(yǎng)...
- “語言文字積累與梳理”學習任務(wù)...
- 對教師課堂教學語言有效性的思考...
- 聚焦人物品質(zhì),傳承紅色精神...
- 激活高階思維,引導(dǎo)學生想象...
- 習作與音樂融合的跨學科實踐探究...
- “漂流日記”:中年級習作教學策...