“美術(shù)治療”元素融入高職院校特殊教育專業(yè)美術(shù)課程建設(shè)研究

［摘           要］  現(xiàn)階段，高職院校特殊教育專業(yè)的美術(shù)課程缺乏與特教專業(yè)的有機(jī)融合，未能形成完善、系統(tǒng)具有特教“特色”的教學(xué)體系。在“醫(yī)教結(jié)合”發(fā)展的新模式下，為進(jìn)一步提升特殊教育質(zhì)量，特殊教育專業(yè)美術(shù)課程必須依據(jù)特殊教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，建立以特殊教育為導(dǎo)向、以美術(shù)技能為基礎(chǔ)、融美術(shù)治療理念的美術(shù)教育課程體系，使高職院校特殊教育專業(yè)人才培養(yǎng)朝著融合化、職業(yè)化、特色化的方向發(fā)展。（剩余6820字）