基于“融通”策略的專(zhuān)業(yè)課程思政改革與實(shí)踐探索

——以茶藝課程為例

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［摘           要］  以茶藝課程為例，基于“融通”的課程思政建設(shè)策略，準(zhǔn)確把握課程思政建設(shè)方向和重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)特色和人才培養(yǎng)方案，探索出了“以茶育德、以文化人”的育人理念，科學(xué)設(shè)定課程目標(biāo)，深挖課程思政元素，優(yōu)化內(nèi)容供給，改進(jìn)教學(xué)和評(píng)價(jià)的方法與手段，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密“融通”于“三環(huán)六步式”的教學(xué)實(shí)踐中，全方位培育具備“崇能尚禮、德技雙馨”職業(yè)品質(zhì)和工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，從而創(chuàng)新探索出了“四融通、四培育”的特色育人策略，以期實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)的課程思政改革與實(shí)踐。（剩余4665字）