人文引領(lǐng)的《設(shè)計(jì)自扶正小船》A-STEM課程

〔摘   要〕  本文以教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《設(shè)計(jì)自扶正小船》課程為案例，探討了A-STEM課程理念在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。A-STEM課程通過(guò)引入真實(shí)問(wèn)題、強(qiáng)調(diào)理解科學(xué)原理、運(yùn)用跨學(xué)科教學(xué)和開(kāi)放式課程結(jié)構(gòu)，能夠有效地提高學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。課程通過(guò)制作自扶正小船，激發(fā)了學(xué)生的探究動(dòng)力，幫助他們理解重心與穩(wěn)定性等科學(xué)原理，并通過(guò)實(shí)際操作和設(shè)計(jì)迭代提升了他們的批判性思維和工程設(shè)計(jì)思維能力。（剩余4689字）