單元視角下的作業(yè)設計
〔摘 要〕 教學與作業(yè)都是小學科學的重要組成部分,科學教育不僅僅是傳授知識,更要培養(yǎng)學生的科學思維能力和綜合素養(yǎng)。為提高作業(yè)的有效性,促進學生全面發(fā)展,單元視角下的科學作業(yè)設計顯得尤為重要。本研究以減輕學生作業(yè)負擔、提高學生綜合素質、培養(yǎng)學生科學思維和創(chuàng)新能力為目的,整合學科知識,設計相互銜接的學習任務,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。(剩余4631字)
目錄
- 把握人工智能應用于科學教學的主...
- 依托自然情境開展實踐活動...
- 從探究向實踐轉型變革育人方式...
- 高階思維培養(yǎng)下的項目式學習在教...
- 在科學教學中滲透音樂元素...
- 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學...
- 活動教學探討...
- 提高技術與工程領域教學有效性...
- 利用計算機技術增強教學互動性...
- 共情教學探析...
- 激疑·推證·...
- 借助思維可視化工具實現(xiàn)學生思維...
- 讓學生在真實情境中“建造塔臺”...
- 素養(yǎng)導向下的《體驗人機交互》教...
- 創(chuàng)建“植物的一生”大單元教學高...
- “館校結合”研學過程中的個性化...
- 以《巧改廢舊物》教學展示“跨學...
- “教—學—評”一體化課堂的《聲...
- 單元視角下的作業(yè)設計...
- “船的研究”單元教學中的深度學...
- 通過“探究植物的培養(yǎng)”教學探尋...
- 基于情境創(chuàng)設的《聲音的傳播》教...
- “設計與工程”單元的“水火箭”...
- 核心概念引導下的《產生氣體的變...
- “點亮節(jié)日禮盒”微項目式學習設...
- 聚焦動物多樣性研思單元主題下的...
- 分層設計主題式實踐作業(yè)...
- 人工智能技術重塑實驗教學模式...
- 數(shù)字化技術賦能《材料的導熱性》...
- 優(yōu)化實驗教學鍛煉學生動手操作能...
- 人文引領的《設計自扶正小船》A...
- 樹立STEM教育理念 實踐項...
- 在小班化教學中有效組織合作學習...
- 推動人工智能在教學中的運用...
- 培育學生推理論證能力...
- 以大單元教學“教—學—評”一致...
- 通過跨學科主題學習 加強學生...
- 在《種子的傳播》教學中養(yǎng)育學生...
- 提升學生技術工程模塊實踐力...
- 建立學生思維能力評價體系...
- 多媒體資源在幼小銜接科學教學中...
- “三法”在幼小銜接科學教育中的...
- 推進幼小銜接科學活動生活化...
- 促進數(shù)學與科學的交融...
- 智慧教育助力科學教學初探...
- 信息科技與多學科融合研析...
- 依靠科學現(xiàn)象推行數(shù)學概念教學新...
- 著眼學生數(shù)學能力進行科學社團活...