“一課兩講”教學(xué)模式的實(shí)踐探索

〔摘   要〕  在當(dāng)今的教育體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)課程是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維及社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。然而，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有特定課型，需要學(xué)科教師花費(fèi)一定時(shí)間學(xué)習(xí)掌握，這在一定程度上影響了兩門課程的融合發(fā)展?；诖耍耙徽n兩講”教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，該模式致力于打破學(xué)科壁壘，通過在同一課程中融合綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)課程的核心內(nèi)容，并將兩者結(jié)合，融入科學(xué)教育，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的必然要求。（剩余4185字）