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〔摘 要〕 研討是科學(xué)探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，深度的研討有利于學(xué)生科學(xué)思維的形成。針對(duì)目前小學(xué)科學(xué)課堂上研討環(huán)節(jié)存在的研討氛圍不民主、證據(jù)收集不充分、組織形式不適配等問題，本文從“創(chuàng)設(shè)安全的研討氛圍”“設(shè)計(jì)多元的探索路徑”“開展多樣的研討形式”三個(gè)方面探究小學(xué)科學(xué)深度探討教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)專家思維。（剩余4501字）
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從淺層交流走向深度研討
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