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〔摘 要〕 本文圍繞小學數(shù)學中的條形統(tǒng)計圖設(shè)計了多樣的教學活動。學生在日常場景里發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)、繪制圖表并分析?；顒尤谌肟萍脊ぞ?，突出跨學科思維價值。參與者在動手操作與協(xié)作討論中，不僅熟悉圖表制作流程，也體會到統(tǒng)計方法在生活中的應用潛力。案例重視邏輯思維與溝通能力，讓課堂具有開放性。（剩余4320字）
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以《條形統(tǒng)計圖》教學幫助學生理解數(shù)據(jù)背后的規(guī)律
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