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〔摘 要〕 隨著課程改革的不斷推進，小學科學教育更加注重學生科學素養(yǎng)與實踐能力的培養(yǎng)。為提升課堂教學的系統(tǒng)性與有效性，本文從蘇教版科學四年級上冊《簡單的電路——點亮小燈泡》課堂項目式教學的視角出發(fā)，圍繞項目主題的設計與制定、學習任務的規(guī)劃與實施、學習小組的科學劃分與管理、學習成果的展示與評價以及課后練習與鞏固五個方面展開分析，引導學生在真實情境中動手實踐與合作探究，推動小學科學課堂由知識傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)變，全面提升教學質(zhì)量與學生綜合能力。（剩余4475字）
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《簡單的電路——點亮小燈泡》課堂項目式教學分析
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