以“哪些植物可以吸引蝴蝶”活動(dòng)為例探尋問題導(dǎo)向推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)路徑

〔摘   要〕  在實(shí)施新課標(biāo)的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問題意識(shí)以及創(chuàng)新思維已成為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要教學(xué)目標(biāo)。然而，小學(xué)生受年齡、經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，在實(shí)踐中習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。這不僅影響到學(xué)生綜合能力的提升，也影響到教學(xué)效果。（剩余4637字）