STEM教育理念下的課程整合
〔摘 要〕 隨著全球教育改革的不斷深入,STEM教育理念逐漸受到各國教育界的廣泛關注。STEM教育理念強調跨學科整合,旨在為學生開展有關科學、技術、工程和數(shù)學綜合應用的教學,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實踐操作能力。教師在小學科學課程中引入STEM教育理念,不僅能夠豐富教學內容,還能激發(fā)學生的學習興趣,提升其科學素養(yǎng)。(剩余3501字)
目錄
- 科學副校長制度的系統(tǒng)性重構...
- 從淺層交流走向深度研討...
- 實驗教學課堂紀律思考...
- 項目式學習的“理·趣...
- 長周期作業(yè)的設計與實踐...
- 發(fā)掘本地特色資源組織跨學科主題...
- 基于模型建構的概念教學...
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下優(yōu)化教學...
- 活動類作業(yè)設計技巧...
- 項目式學習下的思維進階教學...
- 在《觀察土壤》課堂進行“猜測—...
- 《簡單的電路——點亮小燈泡》課...
- 通過“鳳仙花的一生”單元特色作...
- 指向學生高階思維培養(yǎng)的“船的研...
- 基于學習進階的“熱”單元思維型...
- 設計劇本殺游戲“沉默的藏羚羊”...
- 以《條形統(tǒng)計圖》教學幫助學生理...
- 《紙陀螺》課堂的“四階”教學模...
- 在《蛋殼與薄殼結構》教學中鍛煉...
- “立學課堂”視域下的“宇宙中的...
- 以“哪些植物可以吸引蝴蝶”活動...
- “環(huán)創(chuàng)節(jié)目我準備”活動設計...
- 對比實驗教學研析...
- 促進學生在實驗課堂合作學習...
- “五維聯(lián)動”提質增效...
- 化繁為簡 改善實驗教具...
- 任務驅動為構建《導體和絕緣體》...
- STEM教育理念下的課程整合...
- 踐行STEAM教育理念 完善專...
- 創(chuàng)建大單元教學理念引領下的教學...
- “五育融合”推進高質量社區(qū)科創(chuàng)...
- 部分學校教師職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策...
- “一課兩講”教學模式的實踐探索...
- 確定技術工程領域教學關鍵點...
- 讓植物園成為學生成長的樂園...
- 人工智能為教學帶來變化...
- 跨學科視角下信息科技項目設計的...
- 人工智能技術浸入信息科技教學探...
- 增強教師教學能力...
- 主題學習單元設計探討...
- 引導學生在動手、觀察和協(xié)作中形...
- 有效提升學生實踐能力...
- 搭建教學支架 助力科學教育幼...
- “雙新”背景下信息技術輔助的幼...
- 以C-STEAM教育理念為指導...
- 幼小銜接階段科學活動途徑...
- 科學融入數(shù)學課堂的教學...
- 將德育滲入科學教學...