信息技術教學設計中內(nèi)容和流程建構的支架方法
——兼評《賽龍舟》教學案例
為了幫助青年教師更快速更有效地上好一節(jié)課，筆者所在地區(qū)近年來持續(xù)更新信息技術學科的課堂教學策略解讀，執(zhí)教本節(jié)課的青年教師在教學中充分貫徹了地區(qū)教研工作中提出的“兩條線索”和“四個環(huán)節(jié)”的教學設計思路。“兩條線索”和“四個環(huán)節(jié)”是解讀中最重要的部分，旨在為教師提供教學設計的初步支架。
“兩條線索”是構建教學內(nèi)容的支架，用來選擇和安排教學內(nèi)容。（剩余997字）