國(guó)際小學(xué)數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的研究進(jìn)展與教學(xué)啟示第15屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)（ICME-15）專(zhuān)題會(huì)議綜述

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2024年7月，第15屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)（ICME-15）在澳大利亞悉尼召開(kāi)，“數(shù)與運(yùn)算的教與學(xué)”作為其中一個(gè)專(zhuān)題（TSG1.1），為國(guó)際數(shù)學(xué)教育家分享當(dāng)下國(guó)內(nèi)外數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的研究進(jìn)展提供了討論的平臺(tái)。作為“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要主題，“數(shù)與運(yùn)算”受到數(shù)學(xué)教育者的廣泛關(guān)注?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“數(shù)的認(rèn)識(shí)”與“數(shù)的運(yùn)算”整合為“數(shù)與運(yùn)算”主題，內(nèi)容包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)及其四則運(yùn)算，研究者Kees Hoogland更是將運(yùn)算視為公民發(fā)展數(shù)學(xué)高階技能以應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代變革的基礎(chǔ)。（剩余7867字）