從數(shù)學教育的“新常態(tài)”到跨學科教學

——由《小學數(shù)學跨學科主題學習的理論辨識與實踐指引》一文引發(fā)的思考

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由近期改版的《小學教學研究（數(shù)學）》可以讀到不少給人以一定啟示的好文章。例如，筆者就十分贊同吳正憲老師等在其撰寫的《卷首語》（《讓兒童喜歡數(shù)學》，2025年第2期）中表達的觀點——“興趣和信心”正是兒童學好數(shù)學最重要的因素，并因此引發(fā)了思考：我們在這方面還應特別重視這樣一個問題，即如何能夠通過自己的工作使學生在這一方面的感受上升為理性認識，從而經(jīng)得起一定的挫折和失?。恳驗槿说某砷L是不可能一帆風順的，而是必定有一定的反復與曲折的。（剩余4198字）