基于新課改的高中地理課程資源的開發(fā)與應(yīng)用

新課程改革吹響了地理教學(xué)銳意改革、創(chuàng)新發(fā)展的號(hào)角，也有效激發(fā)了教師對(duì)教學(xué)方法的質(zhì)量追求與價(jià)值訴求。在新課程改革理念的推動(dòng)下，教師紛紛對(duì)地理課堂進(jìn)行改革與創(chuàng)新，積極探尋高中生喜愛的教學(xué)方式與信息載體。教師是地理課堂的設(shè)計(jì)者與實(shí)施者，因此，應(yīng)立足新課程改革理念，積極對(duì)地理課程資源進(jìn)行開發(fā)與利用，并借助一些較為新穎的教學(xué)方法助力地理課堂對(duì)課程資源的大力開發(fā)與高效應(yīng)用，為高中生輸送更多、更好的課程信息。（剩余1703字）