鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)“融匯3D·1+1”課后服務(wù)模式初探

【摘要】通過(guò)明確課后服務(wù)的育人指向，分解了課后服務(wù)的時(shí)間安排和內(nèi)容架構(gòu)，將一周的課后服務(wù)分為“基礎(chǔ)服務(wù)”和“特色服務(wù)”兩種方式。嫁接“3D·1+1”這一概念，從“多角度思慮，找準(zhǔn)課后服務(wù)切入點(diǎn)、多維度變換，明晰課后服務(wù)著力點(diǎn)、多立面保障，穩(wěn)固課后服務(wù)生長(zhǎng)點(diǎn)”三個(gè)方面建構(gòu)了適合小學(xué)生的課后服務(wù)模式。

【關(guān)鍵詞】課后服務(wù)；3D·1+1；活動(dòng)模式

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校，有辦學(xué)條件落后，師資力量薄弱，學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差等劣勢(shì)，開(kāi)展校內(nèi)課后服務(wù)，真正發(fā)揮“5+2”的服務(wù)功能是極大考驗(yàn)。（剩余4165字）