數(shù)字化在初中體育課堂教學(xué)評價中的實踐探究

【摘 要】數(shù)字化這一概念自提出后，在教育及多個領(lǐng)域都有滲透，指明了這一領(lǐng)域于未來的發(fā)展方向。本文著眼于初中體育學(xué)科的課堂教學(xué)工作，從數(shù)字化教學(xué)評價的理論基礎(chǔ)為切入點，結(jié)合有關(guān)傳統(tǒng)體育教學(xué)評價模式的弊端思考，強調(diào)了引入數(shù)字化教學(xué)評價的必要性。在接下來的研究中，提出了諸多數(shù)字化在初中體育課堂教學(xué)評價中的實踐策略，包括但不限于多元化評價指標(biāo)體系的建構(gòu)、技術(shù)集成與應(yīng)用創(chuàng)新等多條策略，最后對數(shù)字化教學(xué)評價實施效果進(jìn)行了多角度分析。（剩余2806字）