基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)課堂與思政教育的融合路徑探索

【摘 要】在我國(guó)教育改革步伐不斷向前邁進(jìn)的背景下，高中信息技術(shù)課程內(nèi)容更加豐富。因此，學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生文化課知識(shí)的掌握程度，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)細(xì)節(jié)，以滿足新課程改革的需求。本文深入分析了高中技術(shù)課堂與思政教育的融合現(xiàn)狀，并就其中存在的融合問題，提出了引入項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)一步優(yōu)化融合路徑的建議，包括創(chuàng)設(shè)真實(shí)項(xiàng)目情境、創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)機(jī)制等，以實(shí)現(xiàn)二者的深度融合目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。（剩余2905字）