信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)融合的路徑研究

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，如何將信息技術(shù)、教學(xué)活動融合在一起，成為教師要解決的問題。文章針對在互聯(lián)網(wǎng)+教育大時代信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)融合的價值、阻力與路徑加以分析。分析表明，利用信息技術(shù)可讓讀的內(nèi)容“動”起來，強化學(xué)生語文素養(yǎng)，線上共享教育資源，為了體現(xiàn)出信息技術(shù)賦能閱讀教學(xué)的優(yōu)勢，教師要用信息技術(shù)優(yōu)化閱讀教學(xué)情境、改進教學(xué)形式、豐富評價手段并創(chuàng)新設(shè)計作業(yè)，繼而提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量。（剩余2938字）