高中通用技術與數(shù)理化融合教學模式實踐研究

——以流程及其設計單元教學為例

【摘 要】在高中通用技術教學改革背景下，如何在改進教學形式的同時培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，成為教師要探究的問題之一。文章針對高中通用技術與數(shù)理化融合教學的必要性加以分析，同時以流程及其設計單元為例，針對高中通用技術與數(shù)理化融合教學模式實踐策略加以探究，探究結果表明，教師需在明確單元教學目標、設計教學項目的基礎上，指引學生展開合作實踐活動，并分享實踐成果；還要總結單元教學內(nèi)容，從實際出發(fā)布置單元主題作業(yè)，繼而在完成通用技術、數(shù)理化融合育人任務的過程中，強化學生的學科核心素養(yǎng)，達到提高高中通用技術教學質(zhì)量的目的。（剩余2875字）