“教—學(xué)—評(píng)”一致性視角下的英語(yǔ)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)方法

——以譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit 7 Protect the Earth為例

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【摘 要】“教—學(xué)—評(píng)”一致性要求在教育過(guò)程中保持教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)目標(biāo)和作業(yè)評(píng)價(jià)的一致性。在英語(yǔ)教學(xué)中，作業(yè)是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的重要手段。文章探討“教—學(xué)—評(píng)”一致性視角下的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求得到滿足。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) “教—學(xué)—評(píng)” 一致性 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

當(dāng)前，小學(xué)的課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)在縱向?qū)哟涡陨媳憩F(xiàn)不足，難以滿足不同學(xué)生的多元需求；在結(jié)構(gòu)性上存在不足，不利于提升學(xué)生的思維能力；作業(yè)總量過(guò)大，加大了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。（剩余3916字）